北师大版语文二年级上册第六单元《手捧空花盆的孩子》word教案.docVIP

北师大版小学二年级语文上册六单元 学 案 设 计 课 题 手捧空花盆的孩子 设 计 者 学习 目标 1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。 2、会认8个生字，会写7个生字。 3、有感情地朗读课文。 学习重点 正确认识、书写本课生字；有感情的朗读课文 学习难点 理解课文内容，知道诚信待人 辅助手段 课件 板书 设计 手捧空花盆的孩子 空花盆?????? 诚实????? 继承人 流 程 教 学 活 动 过 程 设计意图 一、 谈话激趣，引发质疑 二、 初读课文，识记生字 三、 深入体会课文，复习生词 四、 总结课文 五、 指导书写 老师：种子是神奇的，一粒小小的种子将来就有可能长成一棵大树，或是一株美丽的鲜花。但是有这个孩子无论怎样用心培育，都不能使种子发芽。这是怎么回事呢？我们就一起来走进故事，认识这个手捧空花盆的孩子。大家齐读课题《手捧空花盆的孩子》。 导语：好，现在就让我们一起去认识这个手捧空花盆的孩子。 1、老师想读一读课文，请你认真听。 2、自己读课文，不认识或者读不准确的地方画出来。 3、前后桌之间互相帮助学会不认识的生字，如果都认识了就一起读读认字表、写字表。 3、生字、词语朋友跑来考你们了，读词语（自读、小老师带读）。 挑选、未来、聚集、广场、成绩、低头、显得、浇水、诚实、一句话、哭起来、捧着 4、这些词语有跑回到课文中了，你还认识他们吗？自读课文，注意做到不多字、不丢字。 导语：（课件演示动画，老师声情并茂的讲故事—课文的第一、二自然段）。学生边听边看边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？ 1、读课文1、2自然段，看看你还知道了什么？ 2、三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？学生轻声读课文 3、根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。 　1）找到第一种成绩 A练读相关的句子。 B播放课件（众小孩手捧鲜花的样子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们在想什么？（学生展开想象，畅所欲言） 2）练读第二种成绩的句子。 A播放课件，通过第一种成绩的对比，谈小男孩的感受。 B读出感受 4、面对两种不同的成绩，国王是什么样的态度？从哪里看出国王态度的变化的？ 5、那国王为什么又高兴了？（看到了手捧空花盆的孩子,听了经过） 课件：忽然，国王看见了……很伤心。 6、为什么孩子很伤心呀？ 7、你们知道他种花的经过吗？从哪知道的？齐读孩子的话。 8、假如我就是国王，你们就是捧着空花盆的孩子，你能把经过详细地说一说吗？ 师：孩子，你怎么捧着空花盆呀？???????生：说一说? 9、国王听了孩子培育花种的经过，高兴地拉着他的手，说—— 生…… 10、你们知道国王为什么在听了孩子培育花种的经过后才高兴的吗？ 11、国王为什么选择手捧空花盆的孩子？ 12、假如此时你就是国王，你想对那些手捧鲜花的孩子说些什么呢？ 诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，也是我们在座的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他（手指课题）一样诚实的人。 写字：哭、盆 1、观察这两个字有什么共同点 2、说一说写着两个字要注意什么 3、书空 4、范写 5、学生练写 6、学生评价 创设情境，既可吸引孩子注意，又可帮助孩子快速走进这个故事。 利用各种方式读，给每个学生充足的读书时间。在反复读的活动中，学生对课文内容有了整体的感知，同时从中感受到读书的乐趣。 通过各种形式的提问，创造学生多元的学习方式，既有个人独立思考，又有小组合作探究，通过聚焦“空花盆”，让学生感悟“诚实”的可贵。 1 1