四年级下册语文园地二教案.docVIP

课题：语文园地二（陈昭君） 教学目标： 1、??????????? 提高学生的道德修养，做到以诚待人。 2、???????????? 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3、???????????? 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 第一课时 口语交际 一、??????? 启发谈话 以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。 例举场景，提问： 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ 想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？ 二、??????? 设置情境 讨论交流 1、举例：同学中出现的不文明情况，说说你会怎样说，怎样做。 个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。 2、各小组选派一位学生准备在班上交流。 3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 三、总结提议 在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 课后反思：由于部分学生到中高段后不爱展示自己，所以课前经过了精心准备，通过循序渐进的训练，学生们已经逐渐达到了教材所要求的教学目标。应该充分相信学生的能力，他们远比我们想象得要聪明。对于一个既定的教学目标，看似遥不可及，只要制订出切实可行的训练计划，遵循学生的年龄特点和学习特点，让学生一步一个脚印地走，是可以顺利地达到这一教学目的的。? 第二、三课时 习作 我的发现 一、“我的发现” 1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。 二、创设情境，激发表达欲望 三、明确要求，拓展思路 1、阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事…… 3、学生酝酿交流、师生个别谈话； 根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。 四、模拟情境，扮演角色示范 五、学生动笔。相互交流，修改。 第四课时 日积月累 趣味语文 一、日积月累 1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 2、逐句自读。 3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4、教师释疑。 言必信，行必果。《论语·子路》 说话一定要守信用，做事一定要果断。 与朋友交，言而有信。《论语·学而》 交朋友，说话要算话。 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》 自己所不愿做的，不要强加给别人。 精诚所加，金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》 以至诚之心做事，任何困难都能克服。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子·离娄下》 爱别人的人，别人总会爱他，尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·粱惠王上》 尊敬自己家里的长辈，推广到别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，推广到爱护别人家里的儿女。 5、熟读、背诵。 二、趣味语文 1、读通这些句子。 2、根据自己的认识，或举例或造句理解，运用这些由“信”字组成的词语。 3、采用问答方式记忆。 4、鼓励学生谈谈自己还知道哪些这样的词语。 ? 课后反思：由于部分学生到中高段后不爱展示自己，所以课前经过了精心准备，通过循序渐进的训练，学生们已经逐渐达到了教材所要求的教学目标。应该充分相信学生的能力，他们远比我们想象得要聪明。对于一个既定的教学目标，看似遥不可及，只要制订出切实可行的训练计划，遵循学生的年龄特点和学习特点，让学生一步一个脚印地走，是可以顺利地达到这一教学目的的。 1 1