浮力教材辅导 袁佩琳.ppt

教材实验栏目 教材习题 人教资源 第1节 浮力 《浮力》一章习题内容 一、实验、探究： 实验：测浮力、测液体密度、物体密度 探究：定性探究（相关因素）定量探究（浮力与V排、G排……) 二、概念辨析 浮力概念（产生原因、方向等 三、定性分析 判断F浮、ρ液（单阿） V排、 ρ物等，判断运动状态。 （单阿、与浮沉综合、与压强结合、密度基础） 四、定量计算 阿基米德原理及变形运算、综合浮沉（两个力、多个力） 五、现象解释 典例：解释现象 分情况讨论题 1.A、B两个实心球的质量相等，密度之比ρA∶ρB＝1∶2．将它们分别放入足够的酒精和水中，它们受到浮力，其浮力的比值不可能的是（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）（　） 　　A．1∶1　　　B．8∶5　　　 C．2ρA∶ρ水 D．2ρ酒精∶ρB 典例1：体积相同的木块和铁块投入水中静止后，那个受到的浮力大？ 物体所受浮力只与ρ液和V排有关，与浮沉状况无关。 物体浮沉的原因是什么？ 分析状态，确定ρ液和V排大小关系，用阿基米德原理判断。 图3 例题2 中国在海军装备现代化的进程中，已拥有世界最先进的核潜艇．如图3为某种型号的导弹型核潜艇，该艇水上排水量为16600吨，水下排水量为18700吨．艇长170.7m、艇宽12.8m．下潜深度可达300m． （1）画出潜艇在不同状态下受力 （2）它在水下航行时所受浮力是多少？ （3）它在水面航行时露出水面的体积是多少？（海水密度近似取作ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。 例题3：同一个鸡蛋放在甲乙两种液体中受浮力的大小关系 变题1：轮船从海中开到河中 变题2：不同物体（m同、V同等）在统一液体中 变题3：不同物体在不同液体中 典例4 ： 提器材：供弹簧测力计、细线、烧杯、水，如何测量小石块、请写出测量的物理量和石块密度的表达式。 变题：测量仪器只有量筒，测量物体密度 测量仪器只有天平，测量物体密度 ……… 当气球静止在空中某高度时,如果将燃烧器的火焰调小一些,热气球就会下降,下降过程中气囊的体积不变。请分析说明热气球从静止位置下降的原因。 答案：热气球静止在空气中时，重力等于浮力，且气囊内、外气体压强相等；（说明静止时气球受到的重力和浮力的关系，气囊内外压强的关系，为后续分析气体进入气囊使得重力变大提供依据） 火焰调小一些后，气囊内气体温度降低，压强变小，小于外部的气体压强，气囊外空气进入气囊内，热气球的重力变大；（分析气囊外空气进入气囊内的原因） 因为浮力不变，所以重力大于浮力，热气球会向下降。（说明浮力和重力变化及关系进而说明下降原因） 谢谢！ 1、第一页标题与本校的第一、第三课时的统一起来 2、最好由本章内容的标志性的画面 用实例再次说明浮力产生的条件 1、球不受浮力，下方无水，无向上的压力 2、BC无浮力，A有浮力，A虽然底面没有水，没有收到向上的压力，但是，侧边有。 3、饮料罐只受到液体对其向上的压力，向下的压力为零。越深压强越大，面积一定，压力越大 此为复习课比新授课发展的地方。解释浮力的大小途径多种。 例题的作用： 1、增加密度计算的练习（密度复习时不设计算），熟悉公式、单位及单位换算 2、呈现用阿基米德原理原理求浮力的解题思路。 3、熟悉阿基米德原理的公式。 4、强调用阿基米德原理公式计算时的规范要求和技巧。 方法总结1 突出复习中的方法总结的重要作用： ——打开学生的思路 ——增加解决问题的技巧 ——规范表达，让学生会的内容得分。 ——区分易混难辨的概念 方法总结2 突出复习中的方法总结的重要作用： ——打开学生的思路 ——增加解决问题的技巧 ——规范表达，让学生会的内容得分。 ——区分易混难辨的概念 用此片承上启下作用 熟练阿基米德原理判断浮力大小的思路方法 ”静止“后，是有别于前面做过的题。需要分析静止后的状态从而准确判断出排开液体重力的大小。 用”同体积相同“的木块和铁块容易实现目的。去掉一个，只留下一个问题。会让学生更清晰。 方法总结 ——理清学生的思路，浮力大小判断求解的途径可能用上浮沉条件，但是浮沉条件不是决定浮力大小的因素。 ——巧妙第运用浮沉条件中力的关系，可以判断浮力的大小。 浮沉条件及应用的综合练习 1、由此可以总结前面复习的内容：画力的示意图、浮沉中力的大小的判断、改变水仓中水改变重力的方法。 2、教师自己在原图上补充答案，以帮助学生矫正，讲解。 3、由此可以扩充复习内容 学生讨论实现，代表发言，总结学生自己的方法。 1、巩固练习的量充足，最好用限时做题方式，提高学生的集中力，提高效益 2、增加附加题，给优等生空间，实践证明一轮复习，优等生获益相对较小，在复习中需要设计优等生提升的空