第四小节 智育的心理依据和有效措施.pptVIP

第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育;一、培养幼儿的求知兴趣;;;有效措施;;;;三、培养幼儿注意力;有效措施;第二 学习内容难度要适度。 第三 建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。如：幼儿做游戏或看书的地方应远离过道；电视、食品等可能让幼儿分心的东西应摆放在较远的位置。 第四：采用针对性的训练方法，促使幼儿进行积极的思维活动，或加强幼儿的自我调控能力，使其高度的集中注意。 通过游戏活动，将注意力训练融入其中。 如：拍球、走平衡木、滑滑板等活动;四、培养幼儿记忆力;;五、培养幼儿创造性思维;;有效措施;;功能扩散：是以某种事物的功能为扩散点并以此为扩散点，设想这种功能的可能性。 如：怎样才能解渴？ 结构扩散：以某种事物的结构为扩散点，设想利用这种结构的多种可能性。 如 在圆形上拼画出各种图案，用三角形和圆形拼出五种以上的图形等。 组合扩散：从某一事物出发，以此为扩散点，尽可能多地设想与另一事物联结成具有新价值、成为新事物的各种可能性。如：怎样打扮才能让小狗狗更漂亮？;;;;;;1、研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（ ） A、先快后慢 B、先慢后快 C、不遗忘 D、起伏不定 2、（ ）是认识活动的开端。 A、感知觉 B、注意 C、思维 D、想象 3、幼儿记忆的发展特点是（ ） A、以有意记忆为主 B、以词语逻辑记忆为主 C、以无意记忆为主 D、以意义记忆为主;;;6、幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节?这几个环节之间有何关系? 答：认知能力的形成包括知识的领会、知识的巩固与知识应用是最基本的三个环节。 关系：知识的领会、知识的巩固与知识应用有密切关系。知识的领会和知识的巩固是知识应用的前提，知识的应用又使知识的领会和知识巩固得到检验和发展。因此，知识的领会、巩固和应用是在掌握知识、提高认知能力的过程中紧密联系的三个环节。;7、举例说明如何利用感知规律，提高感知效果。 答：各种感知规律是对幼儿进行教育、教学的依据，它有助于提高幼儿感知的效果。 感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉。如教师说话的声音不宜太大和太小，是每个幼儿都能听的到即可。 要考虑知觉的选择性，提高感知速度。如对象与背景的差别越大，对象越易被感知。教师在上课、板书、制作挂图、运营焦距时都应当遵循感知规律。