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议论文思维的深化 议论文思维的深化 请以“以自己的方式改变世界”为标题写一篇不少于800字的议论文。 题目解析 “自己的方式”指个体的言行。“改变世界”意味着让世界产生变化。题目带有一定的强制性，即强调个体生命的主观能动性，个体生命对世界的改变，而不能去说世界不可改变。 《运命论》中有言：“木秀于林，风必摧之；积出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”而有那么一些人，力排风摧、流湍、众非、遗世而独立，离群而索居，用自己的方式改变世界。 史铁生……他改变了世界，他走在皈依的路上，或许魂归地坛，是极美极美的意象。 ?在两百年多前的北美洲，也有这么一位伟人，……这位美国国父，为美国打下了坚实的民主基础，为全人类树立了一个无与伦比的光辉典范！ 娜拉……米勒……卡夫卡……托尔斯泰……都是以自己的方式改变世界，他们以强大的内心，告知世界他们的思想无法被束缚。 他们有优雅的灵魂，世界如何，已然不重要。 简要评价上文论证思路。 传统方法：先根据事实，确立一个观点，然后寻求证据，支持它、证实它。最好说理要有分论点，例子要新颖典型。 我们在开篇就认定我们的观点是正确的，然后不断寻求证据，因此，我们感觉写作素材很重要。我们构思的焦点主要集中在搜寻“好”的素材。这就容易造成堆砌，说理平面化的问题。 如何让我们的思维深化？ 深化即不停留在表面，不满足于自己的初步判断。 我们要挖掘自己已有的思考结论还有什么不严密的地方，还有什么让潜在的说服对象不能信服的地方。你举一百个例子证明你的观点是准确的，只要对手举出一个反例证明你的观点是不准确的，你的观点就仍然是有漏洞的。 如何让我们的思维深化？ 所以，深化从寻找现有论证不足开始,找到一个可以瓦解当下结论的例子。这样会逼迫我们做出新的阐释，思维跃升到下一个台阶，从而使我们的论证更趋于严密。 深化过程示范 现有论证：我们可以用自己的方式改变世界，让世界变得更美好。 正例：扎克伯格、乔布斯、伽利略、霍金、甘地、孙中山、托尔斯泰、卡夫卡…… 1．现有论证不尽如人意的地方 现有论证：我们可以用自己的方式改变世界，让世界变得更美好。 反例：我饱受高考之苦，可我无法用自己的方式（比如发起拒绝高考运动、写信给教育部长、提出更好的教育制度）改变这个制度 ,改变世界。 2. 猜测各种理论或作假设，做出更新的理论阐释。 改变这个世界的难度不小，我们的“自己”不够强大，还暂时难以改变这个世界，所以，我们还只能暂时“臣服”于这个制度。 因此，我们可以用自己的方式改变世界，但这个自己要强大到能够对抗这个世界。 3．举出反例，发现新的理论阐释仍有不尽如人意的地方。 新的阐释：我们可以用自己的方式改变世界，但这个自己要强大到能够对抗这个世界。 反例：有人并不强大，但也改变了世界。比如，罗莎帕克斯。 1955年12月1日，时年42岁、当裁缝的帕克斯拒绝了白人男子的让座要求。 4. 猜测各种理论或作假设，做出更新的理论阐释。 罗莎帕克斯的例子很励志，让我们看到芸芸众生，平凡人，弱者也可以用自己的方式改变世界。而且，一个弱者，在以自己的方式改变世界的过程中叶成为了强者，扎克伯格不也是如此吗？不论你是强大还是弱小，你总可以用自己的方式改变世界。 5. 举出反例，发现新的理论阐释仍有不尽如人意的地方。 新的阐释：不论你是强大还是弱小，你总可以用自己的方式改变世界。 反例：那么，罗莎帕克斯这样的弱者能，“我”这样的弱者还是不能，其他的黑人妇女不能，当年早些时候，蒙哥马利就有两名黑人妇女因同样遭遇而被捕关了监禁。可只有罗莎帕克斯成为了“民权之母”，这是不是罗莎帕克斯的运气太好？ 6. 猜测各种理论或作假设，做出更新的理论阐释。 她恰恰是在一个时代将要发生巨变的时候以自己的方式改变了世界。这也正如打响武昌起义第一枪的两个新军士兵，也如被大泽乡的雨水困住的陈胜吴广。个体的生命也许很弱小，但自身改变世界的欲望契合了时代的需求，然后，世界真的就以自己的方式改变了。 7. 举出反例，发现新的理论阐释仍有不尽如人意的地方。 新的阐释：不论强大还是弱小，我们都可以改变世界，但你的方式必须契合时代的要求，符合时代的潮流。 反例：比如，这个时代要求我们崇尚科学，拒绝迷信，我努力宣扬破除封建迷信思想，但我发现我连家里的老奶奶都改变不了，更何况那些偏远落后地区。 8. 再次猜测假设，做出进一步的思考阐发。 因为改变分为渐变和突变。我们总是渴望世界突然间变得美好，但世界的变化总在渐变的积累中才得以突变。衡量世界的变化需要一把巨大的时间之尺。 因此，即便我们暂时看不到世界的改变，但我们以自己方式，顺应时代的潮流去努力，世界终将因你我而改变。 9. 发现新的理论阐释仍有不尽如人意的地方。 新的阐释：即便我们暂时看不到世界的改变，但我们以自己方式，顺应时代的潮流去努力，世界终将