语文精品课程——走近《论语》.pptVIP

萃取文化精髓， 为学生专业成长打下人文的底色 课程《走近论语》汇报交流 青岛经济职业学校 邵 婷 ◆ 课程的产生与定位 ◆ 课程建设 ◆ 三点启发 ◆ 问题与展望 课程《走近论语》汇报交流 ◆建立在实践的基础上 ◆选修课 中等职业学校语文拓展课程 提升各专业学生素养的辅助性课程 ◆德育为先 构建具有山东特色的课程体系 促进学生就业和未来发展 语文精品课程 ——走近《论语》—— 语文精品课程 ——走近《论语》—— 《论语》对任何地区、从事任何职业的人都有挖掘的潜力。 小学和初中语文教材：《论语十则》 中职语文教材： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 语文精品课程 ——走近《论语》—— 成长的两层含义： 1、文化层面：传统文化教育、文化修养提升。 2、 德育层面：职业道德教育、礼仪教育、创业教育 等。 经典文化和珠宝专业嫁接，淬炼出学生的文化气韵和骨干专业发展的韶光。 在中职开设《论语》，既是与自己民族的文化 对接，又使学生在今后的学习、生活和工作中可以站得稳、行得正。 语文精品课程 ——走近《论语》—— 工欲善其事，必先利其器。（《论语·卫灵公》） —— 精通专业 人无远虑，必有近忧。（《论语·卫灵公》） —— 职业生涯规划 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语·雍也》） —— 敬业 欲速则不达。（《论语·子路》） ——求职教育 语文精品课程 ——走近《论语》—— 技能是学生谋生的工具； 人文素养是学生成长的基石。 提倡“技能素养齐成长”； 德技双馨才是合格人才 。 ——贴近中职 立足专业 以人为本—— 孔子其人 师生之间 亲子之间 朋友之间 职场修身 游览曲阜 孔子自述简历 孔子成长语录 孔子是个好老师 孔子的学生们 至真至美师生情 百事孝为先 孝即安 孝即顺 孝即敬 什么是朋友 如何选择朋友 好朋友与坏朋友 如何维系友情 职业准备 职涯规划 职业信心 敬业乐业 诚信有道 人际关系 创造性开展工作 畅游孔子的故里 走进孔子的课堂 孔子的孝亲之道 孔子的交友之道 半部《论语》走天下 ——保留古典文化的气息—— 不愤不启——导入本章专题 学亦乐乎——阐释本章内容 默而知之——本章名句精粹 一隅三反——结合《论语》举一反三 学思相济——贴近生活拓展延伸 ——从“趣”字出发—— 参观访问 听唱歌曲 课本剧表演、辩论、书法比赛 毕业生案例 分享活动 导学案 ◆强强联手，丰富专业内涵 文化养“技”，让学生接受一流的专业教育 ◆一枝独秀难成林，梅花香自苦寒来 ◆博观约取，切磋琢磨 三字原则：精、新、实 问题： 专业案例单调、“职场修身”部分有待进一步充实等 。 展望： ◆提高辐射力和利用率 ◆建立基于学生自主学习的网络平台 语文精品课程 ——在经典中成长—— 知识与能力：通过诵读识记《论语》佳句、了解《论语》其人其事，增加学生的积累和人文积淀。 过程与方法：通过诵读、体验、表达、抒写、链接现实、表演、参观访问、合作探究、研究型学习等方式，引导学生感悟生活、大胆表达、提升专业素养，培养合作和实践能力。 情感态度与价值观：以“敬业”、“勤业”、“精业”为目标，培养学生成为是非分明、情感丰富、彬彬有礼、善于交往处事和自我调适的有用之才。 《史记》是中国历史上第一部 体通史。 以人物传记为基本形式来记录历史事件的著作，称为纪传体史书。 语文精品课程 ——在经典中成长—— 文 件 论 文 教学资源 评 价 参考文献 《史记》是中国历史上第一部 体通史。 以人物传记为基本形式来记录历史事件的著作，称为纪传体史书。 语文精品课程 ——在经典中成长—— 教 案 试 题 教学录像 媒体库 文本库