小学各种修辞手法大练兵.doc

（一）比喻 1. ★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同 2. ★比喻句的作用：生动形象 3.判断下面的句子是不是比喻句 （二）拟人 1.什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。把人的特征给事物。 2.拟人句的作用：生动形象 （三）夸张 1.什么是夸张：对事物的特点，作用，程度进行刻意的扩大或缩小。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2. ★夸张的作用：突出事物特征。 3.判断下面夸张句用得合适吗？ （四）排比 1. ★什么是排比：结构相似，内容相关，语气一致，最少三个 2. ★排比的作用：增强语势。 3.判断下面的句子是排比句吗？ （五）反问 1.什么是反问：用疑问的形式表示确定的意思。 2. ★反问句的作用：加强语气 （六）设问 1.什么是设问：自问自答 2. ★设问的作用：引起读者注意 （七）引用 1.什么是引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。 2. ★引用的作用是：增强文章的说服力。 读下面句子，各运用了什么修辞手法。 A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。 （ ） B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ） C、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （ ） D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？ 因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（ ） E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 （ ） F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 （ ） G、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？ （ ） H、这篇文章的中心思想是什么？ （ ） I、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。 （ ） J、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ） K、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。 （ ） L、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。 （ ） M、小金鱼羞愧地低下了头。 （ ） N、毛主席在《给徐特立同志的一封信》中写道：什么“老”，什么“身体不行”， 什么“困难障碍”，在你面前都降服了。 （ ） O、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽，野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花露出了红红的笑脸。 （ ） P、那是一双很大的拖鞋#0;#0;简直可以拿来做小孩的摇篮。（） Q、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 （ ） R、她敢从成把火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了…… （ ） S、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。 （ ） T、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。 （ ） U、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。 （ ） V、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？ （ ） W、花丛里还隐着像珊瑚珠似的小红豆。 （ ） X、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。 （ ） Y、月亮不好意思似的躲进云朵里。 （ ） Z、小兴安岭像一座巨大的宝库。 （ ） AA、小鸟在前面带路，花儿对我们点头微笑。 （ ） AB、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。 （ ） AC、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。 （ ） AD、今天阴天了，会不会下雨呢？ （ ） AF、勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，玩耍。（ ） AG、是谁把我从一个不懂事的小孩子，培养成一名合格的小学毕业生？是敬爱的老师。 （ ） AH、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。 （ ） AI、他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。 （ ） AJ、大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。 （ ） AK、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气 质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。 （ ） AL、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。（ ） AM、你来到鸟岛，鸟会聚集到你的面前接待你。 （ ） AN、马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （ ） AO、天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。 （ ） AP、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。（ ） AQ、危楼高白尺，手可摘星辰。 （ ） AR、敌军官坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。 （ ） AS、生产需要科学！革命需要科学！人民需要科学！ （ ） AT、太阳还没有起床，天空一片昏暗。 （ ） AU、我的心疼得像刀绞一样。 （ ） AV、星星在空中神秘地眨着眼睛。 （ ） AW、整个礼堂中挤得连根针也插不下了。 （ ） AX、小溪唱着欢乐的歌流向远方。 （ ） AY、巴掌大的小商店，却给附近村民带来了方便。 （ ） AZ、老师是园丁，我们是花朵。 （ ） BA、我高兴得一蹦三尺高。 （ ） BB、只有人人遵纪守法，才能形成一个良好的社会