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两只小狮子孟
一、图片导入
1 .同学们,你们知道百兽之王是谁吗?(狮子)你们瞧,它来了(出示图片)一起喊出他的名字:狮子
2、那就让我们来看看“狮子”这个词(带拼音词卡)同学们看,这两个字的音节都是整体认读音节,而且,后面的“子”读轻声,狮子,谁来读?(指名)一起读!
3、再来看“狮”这个字,我们怎么记住它呢?(生说)对,这是一个形声字,左边的反犬表示他的意思,说明它是一种动物,右边的‘师“表示他的读音,两边合起来就是“狮子’的狮(贴词卡)一起再来读读这个词。
4、今天我们要学习的课文就是两只小狮子的故事。伸出右手和老师一起写课题(板书)。齐读课题!
二、初读课文 认读字词
(一)自由读文
下面,请同学们轻轻翻开课本第 页,来读一读这个故事吧,注意:读准字音,读通句子,不会读的字借助拼音多读几遍,开始读吧。
(二)认读字词
三、精读感悟 重点深究
(一)学习第二自然段:
1、过渡:原来是一幅漂亮的画,画上画的就是——一起说(生:两只小狮子),就是我们课文中的那两只小狮子。是怎样的两只小狮子呢?请同学们到课文的第二自然段中去读一读,看看这两只小狮子有什么不同。
2、谁来说说,有什么不同啊?指名说不同,并总结归纳:。
3、感悟第一句话:让我们先来看看这只刻苦的小狮子吧。请同学们读一读这句话,看看从哪能看出这只小狮子非常刻苦的?
① 了解狮子的四项本领。A、贴“滚、扑、撕、咬”的字卡
同学们,这是狮子的四项本领,让我们一起读一读。
B这四项本领谁能加上动作呢?
C、小结:同学们,这四项本领对于狮子来说非常重要,只有学会了这四项本领,狮子才能得以生存,才能成为林中之王!这四项本领多重要呀,让我们再读读!读!(齐读)
② 感悟“整天”
这只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,那同学们想一想,什么是整天呢?(生答:整天就是天天、每天、一天到晚)(指导把话说完整)(课件整天点红)
B、情境理解:
是呀,这只小狮子天天练习滚、扑、撕、咬,多么刻苦呀。(播放背景音乐)四次引读。
C、朗读感悟:
这是一只多么刻苦的小狮子呀!谁来读一读这句话,夸夸它?
让我们一起再来夸夸这只小狮子吧!(齐读)
学习第二句话:
这只小狮子如此地刻苦,另一只狮子又在干什么呢?(生说)
②(课件出示懒狮子图片和句子)这就是另外一只小狮子,谁来读一读这一句?
当别人刻苦练功的时候,它却懒洋洋地晒太阳,什么也不干!它可真是一只懒狮子呀!谁再来读!
③ 这两只小狮子的表现截然不同,我们来合作读一读,男生读蓝色部分,女生读红色部分。狮子妈妈生下了两只小狮子,男生,读,
(二)学习3-6自然段
过渡:一棵小树看到懒狮子懒洋洋地晒太阳,什么也不干,于是就去问懒狮子,还和它进行了对话呢。
请同学们读一读课文的3-6自然段,看看小树与懒狮子进行了几次对话。注意,一问一答是一次对话。
①读小树的话:指名学生读小树的话 指导朗读
②读懒狮子的话:懒狮子是怎样回答的呢?指导朗读
戴头饰合作读对话:多么有意思的对话呀,让我们来读一读吧。这次,我们这样来读。我请男生、女生各推荐一名读的最好的同学,到前面带着头饰读。(生读)
小结原因:现在你们知道懒狮子为什么懒洋洋地晒太阳,什么也不干了,原来她是想要依靠它的——(一起说)爸爸妈妈呀。
(三)学习最后一段
1、小树和懒狮子的话也被狮子妈妈听到了,她是怎样说的呢?让我们来听一听(放录音,课件出示课文第二幅插图)
2、自读、思考:请小朋友再来读一读狮子妈妈的话,想一想,怎样才能成为真正的狮子?(“真正的狮子”变红)
①生自由说:指导把话说完整
师小结:是呀,只有不依靠父母,学会生活本领,才是能成为真正的狮子!(板书“真正”)3、齐读:多么有道理的话呀,让我们一起再来读一读吧!
四、拓展延伸,
1、同学们,如果你就是那只小懒狮子,听了妈妈的话你想说点什么呀?
五:写字
观察,说说注意的地方
师范写 书空 练写 指导 展示
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