高一经济生活神奇的货币教材课件.pptVIP

商品和服务的价格总额 货币流通速度 = 流通中所需要的货币量 1、纸币的产生 2、纸币的优点： 三、纸币 3、纸币的发行 （1）由国家(或某些地区)发行并强制使用 （2）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 假设一定时期内 流通中实际需要的货币量是1000亿元 纸币的发行量是1000亿元 商品和服务可供量不变 1元纸币= 1 元 货币购买力 纸币的发行量是2000亿元 1元纸币= 0.5 元 货币购买力 降低 纸币贬值 物价上涨 购买力 国民党政府法币发行额 1937—1949年民国时期100法币购买力的变化 年 份 可购买商品数量 1937 黄牛2头 1938 黄牛1头 1939 猪1头 1941 面粉1袋 1943 鸡1只 1945 鸡蛋2个 1946 固本肥皂1/6块 1947 煤球1个 1948.8 大米3粒 1949.5 大米2.45 左边材料说明什么问题? 纸币贬值，人民生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。 国家有权发行纸币但不能任意发行纸币 发行过多 纸币贬值,物价上涨 ( 通 货 膨 胀 ) 发行过少 商品积压,销售困难 ( 通 货 紧 缩 ) 通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。 通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。 　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。 1、纸币的产生 2、纸币的优点： 三、纸币 3、纸币的发行 （1）由国家(或某些地区)发行并强制使用 （2）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 （3）通货膨胀和通货紧缩 你收到过假币吗？ 谈谈你的感受和做法 下列是商品的有（ ） C、雪山上待售的氧气罐 A、超市里货架上待售的物品 B、你正在使用的笔 D、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资 E、阳光、空气 F、收购站回收的啤酒瓶 考考你 G、朋友送的生日礼物 A C F 小明从商店买了一支钢笔送给小华做生日礼物，这支钢笔是不是商品？ 再想一想 （一）商品 1.含义： 2.商品的基本属性（又叫商品的二因素） （1）使用价值： （2）价 值： ----自然属性,与其它有用物的共性。 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。 水稻 斧子 工具、方式等不一样 有差别的人类劳动 都耗费了人类劳动 无差别的人类劳动 商品一定会有价值，其它物品有价值吗？ 想一想 （一）商品 1.含义： 2.商品的基本属性（又叫商品的二因素） （1）使用价值： （2）价 值： ----本质属性，商品特有的属性。 商品是用于交换的劳动产品。 ----自然属性,与其它有用物的共性。 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 货币的产生过程 以一般等价物为媒介的商品交换 从商品中分离出来表现其它一切商品的价值，并与其它一切商品相交换的商品。 历史上充当过一般等价物的物品 布帛 牲畜 盐 贝壳 粮食 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 货币的产生过程 以一般等价物为媒介的商品交换 金银固定充当一般等价物（货币产生） 商品—货币—商品 （二）货币 1、产生： 是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、含义： 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 3、本质： 一般等价物 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国齐刀币 宋子三孔币 郢爰和卢金 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 （一）商品 1.含义： 2.商品的基本属性（又叫商品的二因素） （1）使用价值： （2）价 值： ----自然属性 ----本质属性 商品是用于交换的劳动产品。 （二）货币 1、产生： 是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、含义： 3、本质： 一般等价物 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 想一想 货币除了用于交换商品，还有什么用？ 二、货币的基本职能 (1) 价值尺度 (2) 流通手段 情景分析： 菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5毛一斤，西红柿6毛一斤……最后是在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。 问题一：货币在这里执行了什么职能？ 价值尺度 二、货币的基本职能