人教版语文六年级下册第七单元复习.ppt

课文的前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。 每逢冬季来临，一位老人都到翠湖拿着食物（ ）。十多年来，老人与海鸥结下了（ ）。老人（ ），海鸥们在老人的（ ）（ ），落地后（ ），（ ）。 这篇文章主要讲了小狐狸被抓住，狐狸的爸爸妈妈冒着生命危险前来营救。正太郎被狐狸一家的浓浓亲情所感动，于是把小狐狸放回到树林里。 正太郎为救狐狸一家做了哪些事？ 送食物 交朋友 要回狐狸 送小狐狸回树林 课文为什么以“金色的脚印”为题? “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地里的脚印，实际上是说狐狸一家生死相依的浓浓亲情和人类与动物和谐相处的美好情感闪烁着金色的光芒。 根据课文内容填空： 1、课文按_____________顺序，以____________观察视角为明线，以正太郎和__________一家日益亲近的______和______为暗线，赞美了________________________。 2、从课文中我们和正太郎一起为_____________而感慨，为__________________而惊叹、喝彩，为________________而感动，为_______________而欣慰。 每逢冬季来临，一位老人都到翠湖拿着食物等待海鸥成群结队地飞来，风雨无阻。十多年来，老人与海鸥结下了深厚的情谊。老人去世后，海鸥们在老人的遗像前盘旋翻飞，落地后肃立不动，不忍离去。 1、松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 2、我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。 3、天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 “我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！ 在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去 课文以时间为顺序，写了四个感人的片段： 嘎羧给你留下了怎样的印象？ “善良”、“忠诚” 老狐狸为救小狐狸 老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？ 咬铁链 喂奶 咬木桩 在地板下做窝 * *