广东诗莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册3.1.2等式的性质教案新版新人教版.docVIP

3.1.2等式的性质 教学内容 3.1.2等式的性质 教学目标 知识与技能 借助天平的操作活动，发现并理解等式的性质；? 2、应用等式的性质进行等式的变换 过程与方法 经历观察、比较、抽象、归纳等思维活动，发展学生的数学思维能力。 情感态度价值观 让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，增强学好数学的信心。 教学重点 理解等式的性质。 教学难点 引导学生发现并概括出等式的性质。 教具准备 课件 教学过程（师生活动） 个性补案 一、引入新课 复习引入：? 设疑导入（出示幻灯片）? （2）什么是等式?? ??用等号来表示相等关系的式子叫?等式?例：m+n=n+m,x+2x=3x,3×3+1=5×2,3x+1=5y?这样的式子，都是等式.? 可以用?a=b?表示一般的等式. 二、讲授新课 观察教材P81天平 由前两式和第一个图可总结： 1.等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等。? 由后两式和第二个图可总结： 2.等式的两边都乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。? 提出问题： ①4=4两边都加上整式如：两边都加上2a结果还是等式吗？? ②第二结论中所说除数可以是零吗？? 归纳：以上两个规律，就是我们今天学习的“等式性质”。 例1： 怎样从等式5x=4x+3得到等式?x=3??? （2）怎样从等式4x=12得到等式x=3?? （4）怎样从等式2πR=2πr得到等式R=r??? 例2：利用等式的性质解下列方程 x+7=26 （2）－5x=2 解：（1）(x+7)-7=26-7 x=19 （2）-5x=2 -5x÷(-5)=2÷（-5） x=—0.4 （3） 三、课堂练习 教材P83练习 四、布置作业 教材P83复习巩固1、3 板书设计 等式性质：1.等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等。 2.等式的两边都乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 六、教学后记 1