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2018-04-29 发布于河南
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BDEI概念改变教学

BDEI概念改變教學探討「聲音的產生與傳播」教學為例報告人：王志賢能力指標 2-3-5-2藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同 B策略-概念構橋上課方式以「聲音的產生與傳播」教學活動，關於聲音是怎麼產生的及其傳播方式和同學進行討論。教學策略與課程配合說明引起動機學生參加節奏樂隊的經驗，及打擊樂器的實際操作進行觀察。 D策略-區別上課方式學生輕敲桌子，耳朵貼在桌上可以聽到敲桌子的聲音。教學策略與課程配合說明引起認知衝突除了氣體外固體及液體也能傳播聲音 E策略-替換上課方式學生操作傳聲筒，師生共同討論傳聲筒傳聲的原理。教學策略與課程配合說明概念改變說話的聲音可以經由棉線傳遞到遠方，改變聲音傳播的概念 I策略-整合上課方式由學生及教師共同討論。教學策略與課程配合說明定錨學生發表小組討論結果，教師引導學生釐清概念，配合課本內容說明。教學影片 B D E I 討論教師對聲音傳播概念是否表達完整？教學過程是否符合BDEI的過程？學生概念是否改變？教學目標是否達成？其他建議。 * * 970604