新 疆精河县九年级物理全册13.1分子热运动教案新版新人教版.docVIP

第十三章 内能 第一节 分子热运动 教学目标 1.知识与技能 ①知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 ②能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 ③知道分子热运动的快慢与温度的关系。 ④知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法 ①通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 ②通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。 ③通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度与价值观 ①用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 ②通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 教学重点 ：能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 教学难点 ：宏观的物理现象揭示了物质的微观结构。 教学准备 广口瓶、玻璃片、二氧化氮气体、量筒、清水和硫酸铜溶液、分子内聚力演示器、钩码、烧杯，墨汁等。 教学过程 一、创设情境引入新课 利用分子的引力变一个“魔术”，【旁白】：“同学们注意观察，见证奇迹的时刻到了……两个铅块为什么很难拉开？大家想解密吗？”、学生能够进行认真观察、思考。从而引发问题：为什么会这样？从而引发学生强烈的探究欲望。 二、进行新课 ㈠物体是由大量分子组成的。 提问：平时用什么话来形容物体的细小？ 生答：细如发丝。 据此教师就把一般头发丝的直径与分子直径比较，如果将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，那么它们的总长度才跟一根头发丝的直径相当。 分子体积很小，水分子与乒乓球大小之比恰似乒乓球与地球之比。 分子的质量很小，1022个水分子的质量与5分硬币的质量相当。 总结：分子是保持物质化学性质的最小微粒。分子很微小。物体里含有大量的分子。 ㈡分子永不停息地做无规则运动。 1．气体的扩散 演示1 把少许酒精或风油精撒在教室里，很快在各个角落都能闻到酒精的气味。 视频演示2 二氧化氮扩散到空气中的实验， 下方广口瓶中充满了红棕色的二氧化氮气体，用玻璃片盖住。上面用一个充满空气的广口瓶口向下放在玻璃片上，二氧化氮气体的密度比空气大。现在把两个瓶口之间的玻璃片抽出，注意观察发生什么现象。（学生观察后再回答） 现象：下面的瓶子中气体的红棕色变浅，上面的瓶子中气体的颜色也渐渐 变成了浅的红棕色。直到两个瓶子中的气体颜色均匀了为止。 分析：装有空气的瓶子中颜色变深原因? 说明二氧化氮气体的分子运动到空气中去了。而空气的一部分分子运动到下面的瓶子中去了。最后两种气体均匀地混在一起。 这些实验说明：不是重力等外来力的作用，而是气体分子在不停地做无规则运动的结果。 (由此提出扩散概念。) 扩散：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象 扩散现象证明了分子永不停息地做无规则运动。 2．液体的扩散 演示3 红墨水滴到清水中的实验。 演示4 投一粒高锰酸钾到清水中的实验。 演示5 硫酸铜溶液的扩散。 不仅气体能发生扩散现象，液体也能发生扩散，只是比气体扩散的慢很多。量筒中装硫酸铜溶液，上面装有一半清水，水的密度小，在上面。二者之间的界限很清晰。我们盖上盖子，过几天再来观察液体的扩散现象。 说明：液体分子永不停息地做无规则运动。 3．固体的扩散 白墙边堆放煤，墙壁中会有黑色煤粉。 把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们分开，可以观察到它们互相渗入约1毫米深。 大量事实表明：物体的分子都在永不停息地做无规则运动。 4．分子的运动跟温度的关系 演示6 取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。（后面衬以白纸，以便同学们观察比较） 问：看到什么现象？现象说明什么？ 学生分析： 温度高→扩散快→分子运动快→分子动能大。 温度低→扩散慢→分子运动慢→分子动能小。 小结：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫做分子热运动。 ㈢分子间有相互作用的引力斥力 1．分子间有相互吸引力 提问：分子既然在不停地无规则运动着，为什么固体不分散成一个个分子呢？ 演示7 教材中铅块挤压,分子间存在引力实验。 演示8 一根粉笔掰开两段，再把它们紧紧压在一起，两段又合二为一。 学生实验 水分子间存在引力实验。（课前学生准备好所需器材） 提问：这些实验说明了什么问题？ 2．分子间有相互排斥力 为什么固体和液体很难被压缩？ 演示9 用半径为0.5厘米、长约85厘米、一端封闭的玻璃管，先倒入清水半