江苏省南通市八年级语文下册第二单元10陋室铭导学案2无答案新版苏教版.docVIP

《陋 室 铭》 《陋 室 铭》课堂学习活动单 第二课时 学习目标 ： 1．了解陋室不陋的原因。 2．理解作者的思想感情。 3．学习托物言志的写法。 教学过程： 活动一：速读课文，思考：作者认为“陋室不陋”的具体原因在哪里，用文中的原句回答。 （自己独立思考→组内交流→全班展示。） 活动二： 身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活情趣？文章的中心句是什么？ （自己思考→组内交流→小组汇总→全班交流） 活动三：开发资源、拓展探究：我们一起赏析了刘禹锡的陋室铭，老师一篇《考试铭》，就请大家来点评分不在高,及格就行。学不在深,作弊则灵。斯是教室,惟吾闲情。小说传得快,杂志翻得勤。琢磨下围棋,寻思看电影。无书声之乱耳,无复习之劳形。虽非跳舞场,堪比游乐厅。心里云：混张文凭。结合自己的生活体验，仿写一篇或几句情趣高雅的《　　铭》，通过某事物表达出的情操和志趣1．有仙则名名：2．无丝竹之乱耳 乱：3．无案牍之劳形 劳： 1．山不在高，____________。? 2．斯是陋室，____________。 3．谈笑有鸿儒，__________。 4．________，西蜀子云亭。 四、阅读下面短文，完成练习。 晏子之御 1．解释下列短语。 （1）意气扬扬： （2）名显诸侯： 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。 3．选出理解和分析有误的一项。（??）本文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。 B．本文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。 4晏子是古代名相，结合文段，用自己的话说说他选用人才的标准是什么。 学后反思： 《诵读欣赏》课堂学习导学活动单 学习目标： 1．能有感情的朗读诗歌。 2．能体会诗歌中蕴涵的复杂的思想感情。 3．在理解的基础上能充分发挥想象能力。 课前学习： 借助工具书扫清朗读障碍；查找有关作者资料，写作背景资料；借助注释和诗后简评，理解诗意，有感情的朗读三首诗词曲。 活动一： 组内交流李白、范仲淹、马致远生平及其创作的背景资料等。 活动二： 在组内以多种形式朗读三首诗歌，并作自评或他评。挑出朗读最佳在全班展示。 活动三： 在小组内说说自己读出了哪些人物,哪些场景。并用自己的话仔细描绘: 展开想象尽可能详尽地说出（非翻译）每首诗的“画面”内容。（小组每个成员挑出自己最喜欢的一首，将想象内容在学习手册上写下来，并在组内交流，全组推荐一位同学在全班发言。） 活动四： 再次自由朗读诗歌，体味三首诗歌所蕴含的情感: 说说自己读出了哪些意境，哪些情感。（小组讨论、汇总、参加全班展示。） 活动五： 组内相互背诵，并推荐参加全班背诵比赛。 个性调整 学后反思： 3