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SMIL教材と文字主体のHTML教材の比較と有効性の調査 西田裕美 園田学園女子大学 ＜要旨＞ 今までe-learning 講座を受講してきて，いつも感じていた事が，文字主体の教材ではやる気を持続さ せる事が難しいという事だった。それを特に感じたのが，「源氏物語の世界」のe-learning 用の教材作 成を依頼された時である。古文である源氏物語は，原文 ・現代語訳に加え，その解説などもあり，文字 量がとても多かった。この教材を作成しているうちに，文字主体の HTML 教材ではなく，何か他の手 段を使って教材を作れないものかと思い，講義で学んだSMIL を使って動きのある教材を作成しようと 考えた。 この研究の目的は，従来の文字主体のHTML 教材とSMIL 教材を実際に作成し，2 つの教材を比較 し，利用者にとってどちらの教材が良いか，またどちらが教材として有効性が高いかをアンケート調査 によって明らかにすることである。 研究の方法として，「源氏物語 北山の出会い」のHTML 教材 ・SMIL 教材を同じ内容で制作。完成 した教材はY ドライブ直下の 「源氏物語」というフォルダに置き，両教材を見てもらってからアンケー トに答えてもらった。 アンケートの結果，過半数が SMIL 教材を利用したいと答えた。その主な理由は，HTML 教材は 文章が多くて読むのが嫌になった，HTML 教材より動きがあってわかりやすい，というものであった。 SMIL 教材の場合，利点として，動きがあり，理解しやすい事がアンケートでも挙げられていた。 その反面，欠点として，印刷が不可能，自分のペースで学習ができない事が明らかになった。また，改 善すべき点として，時間の長いSMIL 教材の場合，目次やナビゲーションを設置，印刷用ファイルを用 意する事などが挙げられる。 HTML 教材の場合は，利点として，自分のペースで学習ができ，印刷も出来るが，欠点として，絵や 写真がなければ面白みがなく，文字量の多い教科の教材としては，かなりの工夫が必要である事がわか った。 これらの事から，SMIL 教材とHTML 教材，どちらの方が教材として有効性が高いかは一概には言 えない。よって，どちらか一方の教材のみ使うというわけではなく，両方の教材の利点を取り入れた教 材を作成する事が理想だと思う。また，どちらの教材においても，学習者の立場に立って教材作成を行 う事が一番大切だという事を痛感した。 今回作成したSMIL 教材は，e-learning に使用する事を前提として制作したが，研究を進めていくう ちにe-learning 用以外に，学校の授業などでも活用できると感じた。特にアンケートでも英語や国語， 理科などの教科にSMIL 教材が適しているのではないかという意見が挙がった事から，シチュエーショ ンを考慮して学習する教科にSMIL 教材は向いていると考えられる。 今回の実験で明らかになったSMIL 教材の改善点を参考に改善すれば，より多くの教科でSMIL 教材 を効果的に使用する事が出来るのではないだろうか。 キーワード：e-learning，HTML 教材，SMIL 教材，利点，適している教科 1 1.はじめに 勧告され，SMIL1.0 より機能が大幅に拡張されて 今まで大学でe-learning 講座を受講していつも いる。しかし，現段階で SMIL2.0 をサポートし 感じていた事は，文字主体の教材ではやる気を持 ているのは，RealOne Player とRealPlayer 10 続させる事が難しい事である。それを特に感じた のみで，RealPlayer G2 ・RealPlayer 7 ・ のは，本学 e-learning 講座，「源氏物語の世界」 RealPlayer 8 はSMIL1.0 のみ処理が可能である。 用の教材作成を依頼された時である。古文の源氏 SMIL を使用する事で，音声 ・ビデオ