山东省青岛版七年级数学下册课件：10.2二元一次方程的解法-加减消元法.pptVIP

一.填空题： 回顾知识 ： 小结 ： 五、作业 1、课本P98[习题8.2] 3（3）（4)题 8题 补充练习：用加减消元法解方程组： 解：①×3，得：9x+12y=16 ③ ②×2，得：5x-12y=66 ④ ③十④，得：14x= 82， x=41/7 （3） 主要步骤： 基本思路: 写解 求解 加减 二元 一元 加减消元: 消去一个元 求出两个未知数的值 写出方程组的解 1.加减消元法解方程组基本思路是什么？ 主要步骤有哪些？ 变形 同一个未知数的系 数相同或互为相反数 2. 二元一次方程组解法有 . 代入法、加减法 2、思考题： 在解二元一次方程组中, 代入法 和加减法有什么异同点? 4s+3t=5 2s-t=-5 s=-1 t=3 5x-6y=9 (2) 7x-4y=-5 x=-3 y=-4 (1) 1、若方程组 的解满足 2x-5y=-1，则m 为多少？ 2、若(3x+2y-5)2+|5x+3y-8|=0 求x2+y-1的值。 x+y=8m x-y=2m ② ① 解：由①×6，得 2x+3y=4 ③ 由②×4，得 2x - y=8 ④ 由③-④得: y= -1 所以原方程组 的解是 把y= -1代入② ， 解得: * * * * * * * * * * * * * 主要步骤： 基本思路: 写解 求解 代入 一元 消去一个元 分别求出两个未知数的值 写出方程组的解 变形 用一个未知数的代数式 表示另一个未知数 消元: 二元 思想：转化 1、解二元一次方程组的基本思路是什么？ 2、用代入法解方程组的步骤是什么？ 一元 怎样解下面的二元一次方程组呢？ ① ② 和 互为相反数…… 按照小丽的思路，你能消去 一个未知数吗？ 小丽 （3x ＋ 5y）+（2x － 5y）＝21 + (－11) 分析： ① ② 3X+5y +2x － 5y＝10 ①左边 + ② 左边 = ① 右边 + ②右边 5x+0y ＝10 5x=10 所以原方程组的解是 ① ② 解:由①+②得: 5x=10 把x＝2代入①，得 x＝2 y＝3 参考小丽的思路，怎样解下面的二元一次方程组呢？ 观察方程组中的两个方程，未知数x的系数 相等，都是2．把这两个方程两边分别相减， 就可以消去未知数x，同样得到一个一元一 次方程． ① ② 分析： 所以原方程组的解是 ① ② 解：把 ②－①得:8y＝－8 y＝－1 把y ＝－1代入①，得 2x－5╳（－1）＝7 解得:x＝1 追问1　两个方程加减后能够实现消元的前提条件是什么？ 探究新知 追问2　加减的目的是什么？ 追问3　关键步骤是哪一步？依据是什么？ 　　两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等． “消元” 关键步骤是两个方程的两边分别相加或相减，依据是等式性质． 分别相加 y 1.已知方程组 x+3y=17 2x-3y=6 两个方程 就可以消去未知数 分别相减 2.已知方程组 25x-7y=16 25x+6y=10 两个方程 就可以消去未知数 x 只要两边 只要两边 应用新知 问题　如何用加减消元法解下列二元一次方程组？ 追问1　直接加减是否可以？为什么？ 追问2　能否对方程变形，使得两个方程中某个未知数的系数相反或相同？ 追问3　如何用加减法消去x？ 例4. 用加减法解方程组: 对于当方程组中两方程不具备上述特点时，必须用等式性质来改变方程组中方程的形式，即得到与原方程组同解的且某未知数系数的绝对值相等的新的方程组，从而为加减消元法解方程组创造条件． ①×3得 所以原方程组的解是 ① ② 分析： ③-④得: y=2 把y ＝2代入①， 解得: x＝3 ②×2得 6x+9y=36 ③ 6x+8y=34 ④ 解： 上面这些方程组的特点是什么? 解这类方程组基本思路是什么