3-6岁孩子情绪营技巧总结,父母必读。.doc

情绪E乐园 第一课《情绪一号营，快乐自信受欢迎》 课程主旨：1.建立安全感和归属感。 2.让孩子体验它的独一无二与重要性。 父母策略：1.制定家庭公约 2.多多印刻孩子的独一无二和重要性。例如：当孩子帮你收拾碗筷时，告诉他，有你在真好这样咱们收拾的就更快了，你很重要。 第二课《通往天鹅湖之路》 课程主旨：1.让孩子通过对自己身体样貌的认识进一步肯定自我。 2.认识龅牙兔精神：即使我很丑，即使我有缺点，但只要我每天都开开心心的，踏踏实实的做每件事情就会快乐自信就会受欢迎。 3.通过丑小鸭故事让孩子知道，当一件事做不好的时候是处在丑小鸭阶段，只要我坚持努力去做总有一天会变成一只美丽的白天鹅。 父母策略：1.自信来自外人的肯定，自卑来自外人的否定。帮孩子找自信先从最简单的外貌找起：你的眼睛非常明亮，当你看着别人说话的时候我发现你的眼睛更亮了，我很喜欢。 2.当孩子受挫时，请帮助孩子疏导：一开始弹琴弹不好不是你的错，就像丑小鸭一样只要坚持努力去做迟早能像白天鹅一样。 第三课《潘多拉兴趣魔盒》 课程主旨：1.了解人人都有自己的兴趣爱好，每个人喜欢做的事情都是独一无二的，不同人的兴趣与爱好不一定相同，不要拿自己讨厌的与别人喜欢的相比较。 2.给予自己暗示，无论自己的兴趣是什么，坚持自己喜欢的，只要积极努力就可以变成很棒的人。 父母策略：1.当孩子受到不公平比较的时候提醒孩子：你是你，他是他，不和别人比只和自己的过去比。 第四课《情绪立方体》 课程主旨：1.通过情绪小人让孩子初识各种情绪。高兴、生气、悲伤、害怕。 2.体验各种情绪，掌握情绪特征：人人有情绪一会就过去。 父母策略：1.3-6岁的孩子对于情绪有察觉但欠缺语言的表达，往往以各种不正确的行为爆发出来。缓解方法就是：鼓励孩子在第一时间把情绪表达出来。例如：刚才你把我的玩具拿走我很生气，一旦孩子能表达出来，我们就可以帮助孩子作出相应的应对方式。所以一开始您可以带孩子一起寻找产生这种情绪的原因，以及处理方法，慢慢的让孩子学会自己处理，形成自己的习惯，这也有利于孩子问题解决能力的提升。 第五课《EＱ大富翁－我真快乐》 课程主旨;1.体验高兴情绪，探索高兴情绪的表现。 2.了解产生高兴情绪的原因，重点培养孩子亲社会行为和乐观主义精神。本次课通过让孩子练习分享、帮助和关心，做快乐大富翁体验这样做给自己和他人带来的快乐。有利于孩子亲社会行为的形成。 父母策略：1.当孩子产生高兴情绪时家长可以有意识的提醒孩子：你看你高兴的时候嘴巴弯弯的非常好看，我喜欢你高兴的样子。 2.多带孩子做一些分享、帮助、关心的行为，及时肯定孩子：你真是快乐大富翁。 第六课《火山大爆发－处理生气》 课程主旨：１.体验生气情绪，了解生气时的反应。 　　　　　２.学习缓解生气的方法：“变变变，变变变，心情变好心情变好”、“请你不要生气，请你笑一笑”、“情绪垃圾箱” 父母策略：家里最好设置一个冷静角，并配有一些发泄用的情绪垃圾箱和出气枕头。 第七课《害怕快快离开我》 课程主旨：1,认识害怕情绪，知道人人都有害怕的情绪但害怕的事情有所不同。 2.了解害怕时的身体反应。 3.学习缓解害怕的技巧。“深呼吸”“想想心目中的大英雄” 父母策略:不要让孩子觉得害怕是件不好的事情，或者让他觉得害怕是丢人的事情。3-6岁的孩子没有能力解决害怕，他害怕的始终还是害怕的，当孩子面临害怕时，做到自我冷静，想办法婉转的去面对害怕，而且这个年龄段的孩子害怕的东西对来自与孩子的想象，家长可以和孩子一同去认识这件令人害怕的事情是什么，他到底怎么发生的。 第八课《害羞跟我说拜拜》 课程主旨：体验害羞，学习赶走害羞的方法。 父母策略：1.设置练习场多多练习 2.上台表演前做个深呼吸 3.自我鼓励告诉自己我是最棒的，我型我可以。 第九课《基本礼仪的训练》 课程主旨：学习各种礼貌用语，练习孩子口语的交际能力。 家长策略：1.家长要经常在孩子面前使用礼貌用语并让孩子看到或听到你在使用。 2.在家里玩一些礼貌用语小游戏。 3.当孩子使用礼貌用语时家长一定要给与强化。 第十课《接触陌生人》 课程主旨：1.澄清陌生人的概念，学习不同场合判断善意和恶意的陌生人。 2.对待善意陌生人应该如何做出反应。 3.面对危险的陌生人应该如何做，使自己尽快摆脱陌生人。 家长策略:1.面对过来问路的陌生人可以引导孩子礼貌的去给他指路 2.当有