经济生活第四课课堂教学实录.docVIP

《经济生活》第四课课堂教学实录 广州市第七中学 陈吉君 【教学内容】：《经济生活》（人教版2005年4月第2版 【教学目标】 知识目标 能力目标 德育目标 识记 理解 分析 发展生产满足消费 ①生产与消费的关系。②社会再生产的四个环节及其相互关系。③发展生产力的决定因素。 我国大力发展生产力的意义 根据生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 通过生活中的大量事列抽象把握生产与消费的辨证关系。 拥护基本路线，认识社会主义的根本任务和中心工作。 我国的基本经济制度 ①我国基本经济制度的具体内容。②各种经济成分的划分、地位和作用。③公有制的实现形式。④公有制主体地位的体现。 坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义 在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明他们的作用。 从事实和理论的角度说明我国基本经济制度符合国情和三个“有利于”。 感悟基本路线符合国情，有利于促进我国生产力的发展 【教学重点】： ①生产与消费的系。②我国大力发展生产力的意义。③公有制的实现形式。 【教学学难点】 ①各种经济成分的划分、地位和作用。②从事实和理论的角度说明我国的基本经济制度符合国情和“三有利于。 【教学时数】：2课时 第1课时 【教学内容】：发展生产，满足消费 【教学过程】 〖复习旧课〗 提问：提高人民群众生活消费水平的根本途径是什么？ 〖新课导入〗 既然提高消费水平的根本途径是发展经济，也就是发展生产，所以，今天我们就来学习发展生产，满足消费这个问题。（电脑屏幕打出） 第四课 发展生产，满足消费 〖新课讲授〗 师：请大家看课本33页上的漫画，说说这幅漫画反映了哪些问题？ 生1：古代皇帝的生活也没有今天我们的生活好。 师：表现在哪些方面？ 生2：交通方式没有我们先进，避暑的方式没有我们好。那么，为什么身为皇帝的生活还没有我们今天普通人的生活水平和质量好呢？ 师；不错！ 生3：当时没有这些东西。 师：对，当时没有现在的飞机、空调等产品，那说明什么？ 生4：说明生产决定消费。 师：非常好，还有没有？ 师：还说明人类社会的发展历史就是生产发展的历史，生产是人类社会存在和发展的基础。 电脑幻灯片打出： 生产决定消费的对象 生产决定消费的方式 决定 生产决定消费的水平和质量 生产为消费创造动力 现在请大家默看课本33页上的全部文字，并完成学习提纲的第1题（生产对消费起什么作用，这个作用表现在那些方面？） 师：刚才说的生产对消费的决定作用，那么，消费对生产又有什么作用呢？请大家按课本34页第一段后回答。 师：学生回答，老师边用幻灯片打出下列内容： 消费的发展促进生产的发展 消费调节和引导生产 新消费热点带动新产业的出现和发展 反作用 消费是生产的动力 消费为生产创造新的劳动力 师：现在，我们可以归纳出生产和消费的辨证关系了。电脑幻灯片打出： 反作用 决定作用 师：消费是不能停止的，因为人类要延续下去就必须要不断地消费，那么，生产也不能停止，这就是社会再生产。现在，请大家默看课本34页第2段，完成学习提纲第3题（什么是社会再生产，它由哪四个环节构成，四个环节的地位和作用分别是什么）。学生看完后，学生边回答，老师边用电脑幻灯片打出下列内容： 定义：生产过程的不断重复和更新 生产——决定（分配、交换、消费） 社会再生产 分配 环节 联结生产和消费的纽带和桥梁 交换 消费——生产的目的和动力 师：既然是生产决定消费，而且生产要不断地重复和更新，那么，我们就应该大力发展生产力？那么，具体说为什么要大力发展生产力？怎样发展生产力？请同学们默看课本34页倒数第2段至35页，完成学习提纲的第4题（为什么要大力发展生产力？怎样才能大力发展生产力？） 师：（学生边回答，老师边用幻灯片打出下列内容） 根本原因：我国初级阶段的主要矛盾决定的 重要原因：社会主义的本质要求 原因 为巩固社会主义制度建立雄厚的物质基础 意义 缩小与发达国家的差距，发挥社会主义制度的优越性 增强综合国力，提高我国的国际地位 发展生产力 以经济建设为中心 调整生产关系中与生产力不相适应的部分 措施