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* 如讲解“走进网络世界”时，教师对因特网的描述：因特网是 一个巨大的资源宝库，不同文化、不同专业、…… 信息技术教师语言要用词准确规范，注意语调高低强弱；语言要有启发性，要引导和启发学生积极思考、发展智力；表达方式要形象生动、富有情趣、通俗易懂，善用比喻，想方设法化抽象为具体，帮助学生理解概念和掌握操作。例如，我们在讲“文件夹和文件”时，可以将“文件夹”比作“抽屉”，“文件”比作抽屉里摆放的“物品”，或将“文件夹”比作“房间”，“文件”比作房间里的“人”或“物品”，既形象又贴近学生生活，易于学生理解。同时，人要居有定所、物品要归类摆放，这样就水到渠成自然化解了学生心中“为什么要建立文件夹”的疑问。当然，信息技术教师的课堂语言除了科学无误还要简明扼要，特别是操作步骤要层次分明、条理清楚，不能不着边际和不得要领。 * 结合计算机操作示范的讲解 * * * * * * * 一）组织理论学习??? 首先要组织受训者集中学习讲解技能及有关的辅助技能的理论，弄清讲解的类型、讲解的方式及选择、讲解教案的设计与编写。??? （二）观摩示范录象??? 组织受训者认真观摩示范录象（可观摩成功的讲解示范、较好的微型教案示范），结合学习的理论知识，边观察边分析，使受训教师进一步明确培训的目标和讲解方式。??? （三）选择恰当的讲解方式进行教案设计??? 受训者根据所设定的教学目的，选择恰当的讲解方式进行教学讲解设计，并编写较为详细的教案。主要内容包括：教学目标（具体表明学生的学习目标）、教师的教学行为、学生的行为、应用的教学技能、需要准备的教学媒体、时间分配。??? （四）受训者的教学实践??? 1.组成微型课堂??? 微型课堂要由 教师角色、学生角色、教学评价人员和摄录像设备操作人员组成。??? 2.角色扮演??? 在微型课堂上受训者讲一节讲解课并在课前做简短的说明，以便明确受训练得教学技能、教学内容和教学设计思路。??? 3.准确记录??? 一般用录像的方式对教师行为、学生行为进行记录，以便及时准确地进行反馈。??? 4.反馈评价??? （1）重放录像??? 为了使受训者及时获得反馈信息，要重放录像。教师角色、学生角色、评价人员和指导教师一起观看，以便进一步观察受训者达到培训目的的程度。??? （2）自我分析??? 看完录像后，教师角色要进行自我分析，检查实践过程是否达到自己所设定的目标，是否掌握所培训的教学技能，是否还有其他方面教学行为的问题，明确改进的方向。??? （3）讨论评价??? 扮演学生角色的其他受训者、评价人员和指导教师从各自的立场来评价实践过程，讨论所存在的问题，指出努力的方向。??? （五）修改教案??? 受训者要根据讨论评价中提出的问题，认真修改教案，然后进行实际教学。直到掌握教学技能为止。??? （六）再循环训练??? 根据评价进行自我分析，调动自己的积极性，主动改进。这一环节要依靠个人与集体相互讨论，自主修正，个别问题多的受训者可以进行再一次接受训练。白癜风-2/6止 强生搬场公司 申诚医院 大众搬场公司 大理石翻新 银屑病医院 liuhe彩资料 干洗机 屏蔽泵 上海保洁 白癜风的治疗方法 前列腺液 牛皮癣治疗 白癜风治疗方法 上海长途搬场 上海卫星天线安装 搬迁公司 香港liuhe彩公司 二手挖掘机 白癜风传染吗 手机jian听 苏州卫星天线 上海搬家公司电话 上海火车托运 大众搬场 癫痫病 白癜风的治疗 腰椎间盘突出症的治疗方法 牛皮癣 中药治疗糖尿病 前列腺增生 手机jian听 liuhe彩te码 红斑狼疮能活多久 大众搬家公司电话 外墙清洗 liuhe彩公司 上海市搬家 香港liuhe彩公司 卫星电视安装 搬运公司 主要内容 讲解技能概述 讲解的特点 讲解的要求 讲解的类型 讲解技能的构成要素 讲解技能的训练程序 讲解技能的评价量规 一、讲解技能概述 （一）什么是？ 讲解技能是教师主要用口头语言，向学生传授知识和方法，启发思维，表达思想感情的教学行为 讲解技能是课堂教学中最基本的一种教学技能 讲解的任务就是教师通过循序渐进的叙述、描绘、解释、推论，来传递信息，传授知识，阐明概念，论证规律、定律、公式，引导学生分析问题和认识问题，并促进学生的智力发展，体现教学相长的关系。 （二）讲解的意义 组织学生已有的表象和经验，架设通往新知识学习的桥梁 揭示概念与原理的本质，促进知识的掌握 指导学生“学会学习”，发展他们的智能 培养和激发学习动机，习得一定的情感、态度和价值观。 （三）讲解的目的 讲解的首要目的是传授知识，使学生了解、理解和充分记忆所学的知识 通过生动、活泼和有效地讲解，使学生产生学习的兴趣进而形成志趣； 通过讲解内容的思想性来影响学生的情感和价值观 通过讲解启发学生思维，并传授思维的方法，表达和处理问