八年级数学上册12整式的乘除课题多项式除以单项式学案新版华东师大版.docVIP

课题　多项式除以单项式 【学习目标】 1掌握多项式除以单项式的运算法则及其应用； 2了解多项式除以单项式的运算原理． 【学习重点】 多项式除以单项式的运算法则及其应用． 【学习难点】 探索多项式与单项式相除的运算法 行为提示：创设问题情境导入激发学生求知欲望． 知识链接：单项式除以单项式法则：单项式与单项式相除分别把系数、同底数幂相除作为商的一个因式对于只在被除式里含有的字母则连同它的指数作为商的一个因式． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 方法指导：1.除法与乘法互为逆运算除以一个数等于乘以这个数的倒数． 2应用法则时需注意： (1)法则本质是把多项式除以单项式转化成单项式除以单项式； 2)多项式除以单项式所得到的商的项数和多项式的项数相同当被除式的项与除式相同时商是1不能把“1”漏掉； (3)在多项式除以单项式转化为单项式除以单项式的过程中要特别注意结果的符号； (4)要熟练地进行多项式除以单项式的运算必须掌握它的基本运算幂的运算性质是整式乘除法的基础． 学法指导：除式系数为分数时要特别注意改写为倒数与被除式各项系数相乘．情景 1．同底数幂的除法法则是什么？ 2单项式除以单项式的法则是什么？ 3计算： (1)－12a(－4a)；(2)(－5a)2÷5a3b；(3)4(a＋b)(a＋b) 解：(1)3a；(2)5ab；(3)4(a＋b) 自学互研　生成能力 阅读教材～完成下面的内容： 1根据除法的意义算一算(ax＋bx)÷x： (ax＋bx)÷x就是要求一个式子使它与x的乘积是ax＋bx. 因为(a＋b)x＝ax＋bx所以(ax＋bx)÷x＝＋b． 2根据除法与乘法的关系算一算(ax＋bx)÷x： (1)把除法算式a÷m转化为乘法算式是； (2)借用ax＋bx)÷x. 解：(ax＋bx)÷x＝(ax＋bx)×＝ax×＋bx×＝a＋b. 3寻找新方法计算(ax＋bx)÷x. 解：(ax＋bx)÷x＝ax÷x＋bx÷x＝＋b. 新方法对吗？分析如下： (ax＋bx)÷x＝(ax＋bx)×＝ax×＋bx×＝ax÷＋bx÷ ∴(ax＋bx)÷x＝ax÷x＋bx÷x. 4归纳：多项式除以单项式的法则是：先把这个多项式的每一项除以这个单项式再把所得的商相加． 范例：计算： (1)(6x－7x)÷xy；(2)(－0.5a)． 1)原式＝6xy－7x＝6x2y－7x； (2)原式＝0.3a(－0.5a)－(－0.5a)－(－0.5a)＝－＋＋ 仿例：计算： (1)(x－2x＋3x3)÷； (2)(－12x＋6x－3xy)÷(－3xyz)． 解：(1)原式＝－＋3x－； (2)原式＝4x－2xz2＋y 范例：计算：ax2. 解：原÷ax2 ＝(9a＋27a)÷ax2 ＝15a＋45a 　　学法指导：1.这个算式是两个单项式乘积的代数和再除以一个单项式．可以先作单项式的乘法把问题归结为多项式除以单项式的运算； 2整式的混合运算同实数的混合运算一样有括号的先算括号内的运算；没有括号时先算乘方再算乘除最后算加减．计算的过程中能合并同类项的要合并同类项． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间．　　仿例：计算： (1)； 解：原式＝ ＝(9a－27a)÷9a4b2 ＝a－3b； (2)[(2x＋y)－y(y＋4x)－8x]÷2x. ＝(4x＋4xy＋y－y－4xy－8x)÷2x ＝(4x－8x)÷2x ＝2x－4. 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　探索多项式除以单项式的法则 知识模块二　整式的混合运算 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 1