放飞童年的梦想 (最新).pptVIP

忙趁春风放纸鸢 放飞童年的梦想 ——通源小学“风筝文化课程”讲述 讲述：吴建英 　　　 放风筝的孩子? 　　　也就是堆雪人的孩子 　　　捉萤火虫的孩子 　　 难道你们也像萤火虫一样 　　　让人捉去了吗? 　　　难道你们像雪人 　　　无声无息地消失了? 　　　或者竟是像风筝 　　　挂在电线上被风撕碎 　　　跌落到 　　　天边地角? 　　　化作尘泥？ 放风筝的孩子，哪儿去了？ 如何改变这种现象？ 课程， 能为儿童 铺筑一条促使他生命成长的 “跑道”。 五个回归: 回归文化 回归儿童 回归生活 回归课标 回归自主 “你最喜欢的课外活动”调查问卷 ? 一、你的基本情况 1.你的性别：（???? ）??? 2.你所在的年级：（?? ??） 二、请在括号里填上你认为合适的选项 请从下列活动中选择你较喜欢的四项：（?? ??）? A??课外阅读?????B学习?? ??C??画画??? ??D??看电视? E放风筝 F??兴趣小组活动????J家务、干农活 H??体育活动? ???I?做实验 J其他 放风筝 课外阅读 做实验等 体育活动 　 这种自下而上确立课程的意义与价值在于，能使我们的课程研发越来越走向地方，越来越走向学校，越来越走向教师，越来越走向学生。 风筝课程意蕴长 风筝——国家级非物质文化遗产 美学 色彩学 气象学 造型艺术 绘画艺术 民间艺术 …… 　　　通过开发与构建风筝课程，让学生了解风筝相关知识，掌握绘制风筝的基本技能，体验放飞风筝的乐趣，培养他们的动手能力、创造能力、审美能力和健康体魄、良好品质，激发他们对中国传统文化艺术的热爱与生活的热爱。同时，培养教师课程研发的能力，不断提高教师的专业发展水平。 课程目标： 南通板鹞响碧空 ——走进南通风筝博物馆 校本课程的开发，让我们的教师真正成了课程的研究者、开拓者和创造者。 扎 糊 绘 幸福 长寿 喜庆 风筝图案从趣味动物中诞生 风筝图案从童话故事中迁移 风筝图案 从快乐生活中 触发 风筝图案从写生观察中吸收 孩子， 天生就是艺术家。