第七章小学数学课型分析.pptVIP

7.1 新授课 1.新授课是以新的数学知识技能与方法为主要内容的课。它是整个小学数学课堂教学体系中最基本也是最重要的一种课型，是练习课与复习课等赖以生存的基础。 2.案例分析： “用数学”的教学 背景材料： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册P72-74 知识目标： ⑴　初步理解并掌握“求一个数比另一个数少几”的数学问题的计算方法。 ⑵　正确计算“求一个数比另一个数少几”的数学问题。 技能目标： 经历学具操作与讨论的过程，获得解决“求一个数比另一个数少几”的数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。 情感目标： ⑴体验与同伴交流获得成功的喜悦。 ⑵初步感受到生活中处处有数学。 教学重点： 掌握解决“求一个数比另一个数少几”的数学问题的思想方法。 教学难点： 使学生明白“求一个数比另一个数少几”也就是“另一数比这个数多几”。 教学方法：讲解法、谈话法、练习法 教具准备：CAI课件 学具准备：20朵红花 教学过程： 一、谈话引入，发现问题 1.创设情境 小朋友们，这个学期我们开展了作业评比得红花的活动，大家一定都得到了许多红花吧！有3个小朋友也得到了很多红花，我们一起来看一看，好吗？ 出示红花榜： 小雪： 小磊： 小华： 2.引导观察，发现问题： 看了这幅图，你知道了些什么？ 那么根据这幅图能提出什么数学问题？（学生说一个，教师板书一个。） A：小雪和小磊一共多少朵？ B：小雪比小磊多几朵？ C：小雪比小华多几朵？ D：小磊比小雪少几朵？…… 同学们真聪明，提了这么多的问题，那么你会解答吗？你想说哪个就说哪个？ 二、合作交流，解决问题 1.自主探索，尝试解决。 教师随着学生的回答，在问题后板书算式并订正 对于答题B，学生答出算式后，并要求学生答出算理“为什么用减法” 2.合作学习，突破难点： 咦，老师从这些题里发现两个问题。教师指着板书B和D，问：为什么“小雪比小磊多几朵”与“小磊比小雪少几朵”的算式，都是12-8＝4（朵）？教师再指着D， 问：“小磊比小雪少几朵”用12-8＝4（朵）来解答，是对还是错呢？你们愿意帮助老师来解答这两个问题吗？可以四人小组来讨论一下，还可以借助学具，摆摆红花来想一想。 教师巡视，给个别组加以提出 同学们真聪明，下面还有一些问题等着我们去解决，有没有信心？ 三、巩固反馈： １.教科书73页做一做 ２.电脑出图（见课本图） 有2个小朋友，小红和小明，他们很喜欢看书，平时买了很多本连环画，我想我们同学也很喜欢看连环画。谁愿意来读一读小红说的话？小明的话谁来读？你们会解答小明提出的问题吗？ 你为什么用减法计算呢？ ３.教科书74页，练习十三　第1题 有2个小朋友在比赛跳跳绳，我们一起去看看他们各跳了多少吧 电脑出图： （见课本图） 电脑博士给我们出了两道题 电脑出题： ⑴小清比小芳多跳了多少下？ ⑵小芳比小清少跳了多少下？ 你会解答吗？做在练习本上 ４.选择题：（教科书74页第3题） 电脑出图： （见课本图） 你能根据算式选择正确的问题吗？ 电脑出题： 算式：44-40＝4（盆） 问题： （１）一共有多少盆？ （２）月季比菊花少多少盆？ （３）菊花比月季多多少盆？ （４）还剩多少盆？ ５.教科书75页第5题 电脑出示： 李平家养的家禽：鸭　　鹅　　鸡 　　　　　只数：30　　20　　45 你能提出什么问题？ 学生独立思考，自由发言： 鸭比鹅多几只？ 鹅比鸭少几只？ 鸡比鸭多几只？ 鹅比鸡少几只？ …… 同学们真能干，提出了这么多的问题，那么你会解答吗？（请你尝试完成） 四、全课小结 这一节课，你最大的收获是什么？ 3.案例欣赏： 教学内容：人教版四年级上册第一单元2-4页 教学目标：1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表。 3.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 7.2 练习课 １.练习课是在新授课之后教师有目的、有计划地指导学生对已学过的数学知识进行练习巩固的教学活动，也是小学数学教学中非常重要的一种课型。 ２.案例分析：“统计练习”的教学 　　教学内容：北师大版数学实验教材第一册第94－95页练习七 教学目标： １.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 ２.培养学生有序地观察，有条理地思考和动手操作的能力。 3.通过练习，了解数据的整理过程，加深对象形统计图、表的认识；能根据表中的数据，回答一些简单的问题。 教学重点： 了解数据的整理过程，并能对统计图、表进行简单的分析。 教学难点： 能对统计图、表进行简单的分析。 教学方法： 练习法、谈话法 学具准备：