2017年四川省大教育联盟高中毕业班第三次诊断性考试（三模）理科综合生物试题（带解析）.docVIP

2017届四川省大教育联盟高中毕业班第三次诊断性考试（三模）理科综合生物试题（带解析） 1．下列有关细胞结构与功能的叙述，错误的是 A. 细胞之间的信息交流大多数与细胞膜有关 B. 植物液泡中的细胞液可以调节细胞内的环境 C. 线粒体内膜折叠成嵴为酶提供更多的附着位点 D. 体积越大的细胞与周围环境物质交换的效率越高 【答案】D 【解析】细胞膜是系统的边界，多细胞生物细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关，A正确；液泡能够调节渗透压，维持细胞内环境相对稳定，B正确；线粒体内膜折叠成嵴，增大了内膜的面积，为酶提供更多的附着位点，C正确；体积越大的细胞，相对表面积越小，则与周围环境物质交换的效率越低，D错误。 2．下列与人类性染色体有关的叙述，错误的是 A. 男性的X、Y染色体上可以存在等位基因 B. 女性X染色体上的基因只能传给她的儿子 C. Y染色体上的部分基因能在体细胞中表达 D. X与Y染色体上基因的遗传符合分离定律 【答案】B 【解析】男性的X、Y染色体为同源染色体，存在同源区，所以X、Y染色体上可以存在等位基因，A正确；女性X染色体上的基因可以传给儿子，也可以传给女儿，B错误；Y染色体上的部分基因能在体细胞中选择性表达，C正确；X与Y为同源染色体，它们上面的基因遵循基因的分离定律，D正确。 3．在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜同一视野下可依次观察到下图所示的甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述错误的是 A. 由视野甲到视野乙需将低倍物镜转换成高倍物镜 B. 甲、乙、丙三种状态可以在一个细胞内依次发生 C. 与甲状态的细胞相比，乙状态下细胞液浓度更高 D. 乙状态细胞滴加清水引流后可变化为丙状态细胞 【答案】A 【解析】看图可知，乙的放大倍数和甲相同，只是乙的质壁分离程度比甲大，所以由观察甲到观察乙放大倍数不变，A错误；在细胞失水发生质壁分离和复原过程中，甲、乙（逐步发生质壁分离）、丙（发生质壁分离的复原）可在同一个细胞内依次发生，B正确；甲细胞失水较少，乙细胞失水较多，与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较高，C正确；由乙转变为丙的过程中，细胞发生质壁分离的复原，所以乙状态细胞滴加清水引流后可变化为丙状态细胞，D正确。 4．油菜素留醇是一种能促进植物细胞伸长和细胞分裂的高活性物质，该物质对维持植物顶端优势、促进种子萌发及果实发育等方面都有重要作用。下列叙述错误的是 A. 油菜素甾醇、生长素和赤霉素都能促进细胞伸长 B. 植物芽的生长速度与油菜素甾醇的浓度呈正相关 C. 多种植物细胞具有识别油菜素甾醇的特异性受体 D. 油菜素甾醇通过调节基因组的表达影响生命活动 【答案】B 【解析】生长素和赤霉素都能促进细胞伸长，根据题干信息分析可知，油菜素甾醇也可以促进细胞伸长，A正确；油菜素留醇对维持植物顶端优势有重要的作用，说明油菜素甾醇的作用与生长素类似，有两重性，高浓度抑制生长，B错误；油菜素甾醇能够促进种子萌发、果实发育等作用，说明其可以作用于多种细胞表面的受体，C正确；油菜素甾醇类似于植物激素，通过调节基因组的表达影响生命活动，D正确。 5．将蛙的离体神经纤维置于某种培养液M中，给予适宜刺激后，记录其膜内钠离子含量变化如下图中曲线Ⅰ所示、膜电位变化如下图中曲线Ⅱ所示。下列说法正确的是 A. 实验过程中培养液M只有Na+的浓度会发生变化 B. 图中a点后，细胞膜内Na+的含量开始高于膜外 C. 曲线Ⅱ的峰值大小与培养液M中Na+的浓度有关 D. 图中c点时，神经纤维的膜电位表现为外正内负 【答案】C 【解析】据图分析，膜内钠离子浓度增加，说明M溶液种钠离子减少，则膜外溶液减少，导致其他离子的浓度乙发生了改变，A错误；图中a点后，钠离子开始内流，但是浓度不一定比膜外高，B错误；培养液中钠离子浓度，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内钠离子内流数量越多，动作电位峰值越大，C正确；图中c点时为动作电位，神经纤维的膜电位表现为外负内正，D错误。 6．真核细胞中的miRNA是一类由内源基因编码的单链RNA分子，它能识别靶mRNA并与之发生部分互补结合，从而调控基因的表达。据此分析，下列说法正确的是 A. 真核细胞中所有miRNA的核苷酸序列都相同 B. miRNA中的碱基类型决定其只能是单链结构 C. miRNA通过阻止靶基因的转录来调控基因表达 D. miRNA的调控作用可能会影响细胞分化的方向 【答案】D 【解析】根据题干信息分析，miRNA是一类由内源基因编码的单链RNA分子，不同的内源基因编码的imRNA是不同的，A错误；miRNA中的碱基比例决定其只能是单链结构，B错误；miRNA与mRNA结合，通过阻止靶基因的翻译来调控基因表达，C错误；根据以上分析，miRNA影响了翻译过程，说明其可能会影响细胞分化的方向