经典诵读教育国培班带给.ppt

经典诵读教育国培班带给我的 株洲市银海学校 邓毅云 2013年12月30日 概述 活动名称：全国紧缺薄弱学科骨干教师培训项目江苏师范大学中小学经典诵读教育”培训班。 时间：2013年12月18日—26日。 目的：培训中小学经典诵读教育骨干教师 主办：国家教育部 国家语言应用中心 承办：江苏师大 参训对象：中小学教师 聚焦问题 经典诵读教育国培班会学到些什么？ 培训回放 在经典诵读教育国培班学到了些什么？培训所得 到底该如何推进诵读教育工作？ 培训所思 培训回放 培训回放 镜头一：培训地点——江苏师大 关键词： 第五届 语言艺术社 每年诵读活动 海峡两岸同台吟诵 余光中 培训回放 镜头二：162名学员 关键词：祖国各地 各地：新疆、西藏、广西等 各族：朝鲜族、回族、哈尼族等 培训回放 镜头三：课程表 讲师团。 关键词：内容丰富，课程紧凑 培训团队规格高，水平高 （教育部语用司司长，博导，教授) 培训回放 镜头四：会场、课室、寝室 关键词：全天候，夜以继日，科技手段 培训回放 镜头五：汇报演出。 关键词：全体参与，美轮美奂 学有所得 经典诵读教育是什么？ （A B） 经典诵读教育的价值与意义？（C D） 经典诵读教育学校典型经验？ （E F） 经典诵读教育是什么？ 经典诵读教育是以经典文学为载体，以诵读为主要形式，以传承中华传统文化、弘扬民族精神为主旨的教育。 经典诵读教育的价值与意义？ 经典文学以其丰厚的人生意蕴和永恒的艺术价值，为一代又一代读者反复阅读、欣赏，也浸润着一代又一代人。而琅琅吟诵这种有声语言，既可以加深吟诵者对于经典诗文内涵的领悟，又有助于经典文学的传播。中小学生诵读经典文学，不仅可以受到文学包含的审美价值伦理价值认识价值的熏陶，还可以在吟诵中培养语感。 经典诵读教育学校典型经验？ 江苏徐州祥和小学 山东泰安中学 上海嘉定中学 祥和小学 办学规模（）办学理念（校名做文章） 办学特色（传统文化） 校园文化（半亩方塘 雕塑 对联 雅号） 节令文化（冬至 吟诵 对联 吃饺子 香包） 制度文化（功能室管理制度 厕所管理制度 作息制度） 教师文化（待宾谦而有礼 待生和而有礼发饺子上课） 传统文化（例：习字雕像 水习字 沙习字）汉字文化 学有所思 学有所思 现状分析 如何推进—— 区域 学校 班级 教师 学有所思 区域如何开展？ 1.定期开展诵读活动，如： “中华颂”经典诵读活动 “樱花节杯”诵读比赛 2.诵读技巧指导培训班 3.成立诵读民间组织，并开展相关活动 4.诵读名家讲座 学有所思 学校如何开展？ 1.定期开展诵读活动，如： 上半年：春之韵 下半年：秋之魂 2.诵读兴趣小组 3.诵读校本教材 4.诵读名家讲座 5.教师诵读培训 6.优秀诵读班级评比 每期汇报演出 学有所思 班级如何开展？ 把握主阵地：语文课堂教学 规划好诵读活动（目的 举措 评价） 指导好课前诵读：美读 读之有心 落实好积累与背诵：家校联系 开展好诵读展示：亲子共诵 汇报演出 学有所思 教师如何提升？ 自身诵读技能（科学发声 丹田用气 自然用情） 规划与指导 （教学相长 边实践边提升） * 学有所得 学有所得 学有所得 学有所得 我思 我思 我思 *