艺体开题报告.docVIP

湖南省2015年教育科学规划课题 《普通高中打造艺体特色策略研究》 开 题 报 告 2014年，由我校校长杨亚同志申报的课题《普通高中打造艺体特色策略研究》经省专家评审，顺利立项；我校是一所城乡结合的普通市级示范性高级中学，在办学过程中，受省级示范学校等多方面因素的影响，遭遇到生源质量瓶颈的困惑，不利学校发展，为了突破这一瓶颈，创建特色学校不失为是一条有效途径。学生基本上来自本县各个乡镇，在长期的艺体教育教学过程中，我们发现艺体课程开发大有可为，学生对于艺体兴趣很浓，不少学生有艺体特长，经过调研和思考，打造艺体特色学校适合我校校情。为了真正做好创建艺体特色这项工作，经过调研，我们选择并申报了这一课题。 我们所指的“艺体特色”包括艺术和体育两大方面。其中艺术包括音乐、美术、舞蹈、校园文学等内容。 在此，我受课题组委托，作开题报告。敬请专家指导。 一．问题的提出： 1.现状分析。 随着课程改革的不但深入，办特色学校，创学校品牌成为中小学校的新的追求，新课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，要求中小学校都要组织多种形式的校本培训，大力推进以校为本的教学研究制度。校本科研以校为本，立足学校，依托学校，为了学校，是学校深化改革、提升教育教学质量、实现内涵发展的必然选择。《基础教育课程改革纲要》明确指出要“改变课程管理过程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，国家实行三级课程管理政策目的之一就是尊重地方差异、学校差异，体现课程的针对性与适应性，鼓励学校根据自身的客观现实确定教育思想，形成学校个性，基于学生素质发展，进行相关的课程资源开发正是有效实施国家新一轮基础教育课程改革的具体行动策略，同时也是学校从课程资源建设的这一核心角度，全面实施素质教育，构建学校特色教育的必然结果。我校是一所农村中学，地处田园诗人陶渊明著《桃花源记》所述的之地。课程改革取得一定实效，办出学校特色、创学校品牌是现实的需要。学校艺体特色和品牌，是学校发展的有力杠杆。它是一定的教育思想在学校教师的教育教学实践上的自觉体现；是一定的教育思想在学生学习行为和学习方式上普遍形成的自觉习惯；是学校所在地区的历史文化底蕴和现代教育理念相融合而形成的独特的学校风貌。为此，我们提出这一课题进行探讨。 2.研究现状。 国内研究现状：《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。……办出各自的特色。”学校教育必须坚持“两全”思想，体现办学特色。国内教育界自20世纪90年代来，逐步兴起学校艺体教育特色建设之风并取得一些成效。在开展学校特色建设实践的同时，学校特色建设的理论研究也相应展开。自1999年以来，教育期刊登载学校特色建设研究论文350余篇，主要是围绕学校特色建设的价值问题和如何建设问题两个层面进行探讨。2009年《人民教育》推出“学校特色建设专辑”，就学校发展途径、优质学校如何继续增强竞争实力等问题进行探讨和思考。 国外研究现状：20世纪70年代以来，全球范围内出现了一场以有效学校、开放式学校、多元智能学校和学习型学校等为特征的“学校重建”运动。近年来，美国、英国、澳大利亚等国家相继开展了以特色学校为主题的教育改革运动，推出了一系列新型有特色的学校。它们的共同特征是从学校的实际出发，探索适合各自特点的学校特色模式，把学校特色看作是一个不断成长、不断发展的过程。 纵观以上研究内容和成果发现，本课题现阶段的研究还处于“入门”阶段，主要侧重于理论研究，操作实践层面的较少，未成系统性。本课题组通过对以上经验的搜集、学习和反思，认为本课题的研究应该不断向纵深推进，赋予时代新内涵，构建更加完善的研究体系及实践操作经验。因此，我们提出《普通高中艺体特色与品牌打造的研究》课题研究。 3.研究意义。研究本课题是为了更好地落实国家的要求。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中也指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色”。这都说明“办出特色”是国家对学校的要求；研究本课题是为了进一步提高我校的办学水平，解决目前制约学校发展的“瓶颈”，提高教师专业水平，提升教师科研水平，逐步形成“文化立魂，特色立校”的办学理念，引领学校朝着三化“规范化、现代化、特色化”方向发展；研究本课题是为了实现学生最好的发展，培养出有个性、有特长的学生。充分挖掘学生艺体方面潜能，促进学生得到最大限度的发展，为学生未来发展奠基；传承学校优秀文化传统，顺应教育变革，实现学校可持续发展。 ???二．课题界定