镇北中心小学迎市观摩汇报.docVIP

精细管理，内涵发展，创建山区特色学校 ——镇北中心小学观摩汇报 一、学校基本情况 镇北中心小学，占地面积约8000平方米，建筑面积4200平方米，现有22个教学班，41名教师，在校学生1069名。校园实现硬化美化，营造了浓厚的育人氛围。学校教师中，小学高级教师占教师总数的39%，高学历占教师总数的92.6%；其中市级学科带头人5人，市级骨干教师10人，县级课改带头人5人。市县级优质课教师12人，6人次获市县级师德标兵、百优教师、模范班主任称号。 学校立足新课程改革，着力打造高效课堂，努力提高教育教学质量，倡导良好的“校风、班风、学风”，本着减负高效旗帜鲜明抓质量；倡导分层管理；践行阳光体育运动，彰显学生特长。落实县教体局“精细化管理”精神，以“办山区人民满意的学校”为培养目标，坚持“质量立校，管理强校，特色兴校”的办学理念，一心一意抓教育教学，取得了可喜的育人成果。学校先后获得了 “南阳市示范学校”“县级规范化学校”、“综合治理先进单位”、“平安创建工作先进单位”、“市级文明单位”、 “县学校管理工作先进单位”、“县级教学工作先进单位”。等荣誉称号。 二、突出以教学为中心，全面提高教学质量 1、用规章制度规范工作行为。 教学质量是学校的生命线。学校制定了《镇北中心小学教学质量奖惩办法》、《镇北中心小学教职工量化考评方案》、《教师岗位职责》、《教学常规管理细则》、《推门课制度》等各项管理制度，学校领导分块把关，分包年级，定期深入检查岗位目标运行情况，教师之间形成比奉献，比干劲，比绩效，用制度规范人，用制度激励人。 2、抓两个常规，落实过程性管理。 狠抓《内乡县教师教学常规》和《内乡县学生学习常规》两个常规落实。落实常规制度，规范常规行为。出台《镇北中心小学备课制度》、《镇北中心小学校本教研制度》、《镇北中心小学常规检查管理制度》对常规工作做了具体要求，教师们每月按要求及时完成任务。 抓备课，实行每月一大查一总结，每周一抽查；抓听课，落实了推门课制度，通过推门课随时了解课堂教学的情况，学生学习状态。校长、教务主任、教研组长深入课堂推门听课 。抓作业的布置和批改，作业从质量和书写两个方面重点评判，规范学生作业保存，培养良好书写习惯。 3、抓实校本教研，促进教师专业发展 校本教研时间采取四定：定时间，定地点，定主题，定主讲。 利用每周的固定教研时间，开展业务学习。领导教师轮流主持，把自己的反思感悟与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行思考、交流，促进教师业务水平快速提高。 （1）学习课改理论，转变教学观念 学校组织教师学习2011版《新课程标准》、《教师行为角色转变》、《走进新课程》、《与新课程实施者对话》、《高效课堂是这样炼成的》等内容，强力推进“学导练三三课堂”教学模式。观看优质课教学光盘，结合自己教学中疑惑，二者对比，迷茫自消。 （2）、走出去，请进来。 一方面我们组织教师“走出去”观摩学习，把一些先进的教学理念和教学方法带回学校，，通过汇报学习经验，上“移植课”，引领教师共同成长；另一方面我们采取“请进来”的办法，多次邀请县教研室教师许守敬老师和刘会平做了关于新课程的专题报告。为教师改进教学理念和教学方法注入新鲜的血液。积极参加上级的各项通识培训。与专家能手的互动交流，强化了学校教师队伍建设。 （3）、骨干引领，促全员提升 采取多种方式，全方位地提高教研工作的成绩。鼓励广大教师使用现代化的教学设备，提高课堂效率；学校制订了《镇北中心小学骨干教师打造计划》，《青年教师培养计划》，培养青年教师实行结对帮扶，行拜师礼，定目标：一月入门，两月达标，一期优秀；要求骨干教师自觉承担培养青年教师的责任，广泛开展师徒互助活动；要求“徒弟”积极听师傅的课，学习成功经验，“师傅”主动听“徒弟”的课，有针对性给予指导，吸取青年人的先进理念。师徒既各展其长，又优势互补。在镇举行的“新秀杯”竞赛活动中“徒弟”教师谢东欣等7人表现优秀，“师傅”教师杨巧云等在全镇月考中名列前茅。 4、引进竞争促活动开展。 数年来，我们主要开展了“高效课堂”达标课、优质课、示范课、优秀课改课评选活动；“同课异构”活动：“学导练三三课堂”教学模式学习运用；学习新课标读书笔记、心得体会评选活动；优秀导学案设计评选活动；“我与新课改共成长”教师演讲比赛活动；教师才艺展示活动，举办教师工作过程性材料展评、学生书作展评等活动，特别是“教师三字一画一话”培训和检测活动，每师一块田字格黑板，每周一行粉笔字展示；听课评课说课反思，相互学习，取长补短，和谐互动，教师快乐幸福成长。一支爱岗敬业，团结协作，业务精湛的教师队伍组建起来了，教育教学质量逐年提升。 三、打造高效课堂，实现减负高效 新课程的核心理念是：一切为了每一位孩子的全面发展。首先必须提高课堂教学效果，减轻学生课业负担；关键是改进