新秀奖 魏悦.docVIP

信 息 技 术 教 案 魏 悦 小学生信息技术教学设计 天津市求真小学 2011年4月 课题 Excel计算 科目 信息技术 课时 1课时 授课年级 四年级 授课教师 魏悦 教学内容 Excel计算是求真小学四年级上学期校本教材第八课时，在了解excel软件的基础上，进行简单的求和运算。 学生分析 信息技术课程是学生喜欢的课程之一，因为机房有很强的吸引力，学生乐于学。信息技术课程有很强的操作性，学生能更大程度的得到动手的机会，每节课的动手，学生都有不同程度的收获。四年级的学生已经对信息技术有了一定的基础 教学目标 初步认识Excel求和的方法。 教学重点 掌握学习的公式法、函数法、自动求和法、以及辅助方法填充柄 教学难点 函数法及辅助方法填充柄的使用。 教学方法与手段 设置情境（发现问题） 师生讨论（提出问题） 独立探索 小组合作（解决问题） 交流、总结、创新、运用 教学 内容 活动 时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一、导入 二、学习新知 三、布置作业 约5分钟 约10分钟 约10分钟 约10分钟 约5分钟 谁能快速说出全班每个同学所说的两位数总和。 那么，同学们就和老师一起来学习Excel计算。 育红小学六年级刚刚结束模拟考试，需要对每个同学的成绩进行总分分析。以便于制定下一学期的学习计划。每个同学当老师的小帮手，对育红小学六年级同学的成绩进行总分求和。出示育红小学六年级成绩表格。 在表一中： 1.谁能快速说出育红小学六年一班有多少同学？用什么方法？ 2.谁能快速说出“王欣”同学的总分？用什么方法？ 用公式法讲解，让同学做出前五位同学的总成绩。 3.用函数法算六年一班数学、语文和英语单科总成绩，学生练习。 4.用自动求和法快速算出每个同学的总成绩。 在表二中： 在公式法、函数法和自动求和法的基础上，利用填充柄对表二进行快速求和，学生练习。 在表三中： 学生选择自己喜欢的方法进行求和练习。 奖励学生小游戏：师在单元格中说数字，学生输入数字并能快速算出总和。 通过老师边演示边讲解Excel求和的三种方法，希望每位同学在课后都能熟练的掌握并能很好的运用到实际生活中。 思考后回答：不能。 仔细思考后回答： 25个 仔细思考后回答： 285分，语数外三科相加 根据教师教授尝试练习 练习总结哪种方法更快 学生练习 积极配合，投入游戏中 通过老师演示，在下课前受到启发，扩展思维，发挥想象力，把所学知识运用到所学知识中。 与生活实际相结合，自然导入Excel求和计算。 本环节设计意图在于教授的方法由浅入深，使学生更 容易理解 通过游戏激发学生兴趣，使学生能迅速掌握所学知识并能熟练运用 本课作业设计强调学生的创造思维，重在培养学生动手实践的能力和自主创新的精神。 板 书 设 计 Excel计算 公式法 总分求和 函数法 填充柄 自动求和法 课 后 反 思 基础好的同学如果能快速完成任务，那么他的第二个任务就是当小老师教会一个不会的同学完成任务（老师监督，不准代劳）。完成所有任务后才可以获得自由上机的机会。??通过环节，一方面，可以调动学生上课的积极性；另一方面协调好基础不同的学生之间的差距。???计算机教学中的一些概念和名词术语很难被学生接受，适当应用一些形象生动的比喻，不仅有助于提高学生听课的兴趣，还能达到帮助理解和记忆的目的。