2009年黄埔区中小学新教师岗位培训方案.docVIP

2009年黄埔区中小学新教师岗位培训方案 新教师岗位培训是教师队伍建设的一个重要环节，是中小学教师继续教育的重要组成部分，是新教师试用期转正参考的重要指标之一。为使我区新进教师尽快成熟，根据中小学教师继续教育有关文件精神，按照“一年胜任，两年成熟，三年骨干”的新教师培训规划，决定对我区新进教师进行系统培训。 一、培训对象 凡2009年分配到我区区属中小学幼儿园工作的应届毕业生，名单附后。 二、培训时间 2009年9月至2010年6月，其中集中培训60学时，教育教学实践60学时。 三、培训目标 1.提高新教师职业素养和职业意识，增强新教师任教的兴趣和意愿； 2.帮助新教师提高教育教学与班级管理的技能； 3.促进新教师专业成长； 4.把学校体系和教学专业的文化传承给新教师。 四、培训形式 采用“集中培训”与“个别帮带”及“自我学习”相结合，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用和新教师的勤奋好学、积极进取的特性。 五、培训内容 （一）集中培训内容： 1.师德规范专题讲座； 2.新课程标准专题讲座； 3.教育教学常规专题讲座； 4.学生心理健康专题讲座； 5.班主任工作专题讲座； 6.教育科研专题讲座； 7.教师专业发展与职业规划； 8.教育法规与校园安全专题讲座。 （二）“帮代”培训内容 1.每周听指导教师示范课1课时，并有详实的听、评记录和心得； 2.每个月有一份600字以上的教育教学实践心得和总结； 3.每个月必须上1节研讨课，经教研组长或其他教学经验丰富教师听、评指导，自己需有150字以上感受及改进记载。 （三）自我学习内容 1.基本听课量30节（一年）； 2.每二周一份《课程标准》学习笔记，全学期累计不少于5000字； 3.每月一份1000字以上的《教育学》或《心理学》学习笔记。 六、管理考核 1.新教师岗位培训工作由教师进修学校统一组织与管理。 2.集中培训由教师进修学校统一安排，各相关人员、部门予以配合。 3.“以老带新”分别指导由学员任职学校具体安排，学习记录和考核结果在结业前交教师进修学校。 4.以上各内容需在规定时间内完成，教师进修学校将相关学习材料（心得、笔记、总结）整理归档，并将培训成绩送教育局人事科，作为新教师转正依据之一。 七、学分登记和结业证书 培训总计120学时，其中区教师进修学校组织的集中培训为60学时，新教师校本培训为60学时，完成培训任务并经考核合格者，计教师继续教育5学分，并颁发结业证书。 八、培训的考核与考勤办法 (一) 考核方式：采用过程性评价和终结性评价相结合。 (二)考核内容： 1.职业道德考核(20分)：由各学校负责。 2.专业知识考核(50分)：由区教师进修学校负责。 3.实践考核(30分)：由学员任职学校负责。 (三) 考勤办法： 集中培训实行考勤制度，凡缺席(包括旷课和请假)3天或以上，该教师的考核成绩将定为不合格。迟到2次按缺席1次计算、早退2次按缺席1次计算。 (四) 考核标准： 1.职业道德考核不合格者（12分以下为不合格)，该教师的考核成绩将定为不合格。 2．考核等级 考核成绩分优秀(90分及以上)、良好(80分及以上)、合格(60分及以上)、不合格(60分及以下)四个等级。 黄埔区教师进修学校 二○○九年九月一日 1