一年级工作部课程班委会制度实施方案（一）.docVIP

一年级工作部课程班建设实施方案（试行） 课程班（因选课相同而在同一时间、地点，由同一教师授课而形成的班级）委制度自2004－－2005学年第一学期12月在我部10个班试点基础上，第二学期全面推开，建立了除体育、军事理论课外的256个课程班委，并组建了课程班组织系统（课程班——课程班部——课程班学生管理委员会——一年级工作部），取得了一定成效：促进任课教师与学生的交流；较有效对课程班进行管理，对大班考勤难题基本得到解决，课堂秩序、教学效果明显好转；初步发挥了课程班学生的主体能动性；有效加强学生集体主义观念；培养锻炼了一批学生的实践工作能力。依据上学期课程班组织系统的实践及其总结，部决定在2005－2006学年第一学期在我部全部课程班继续实行课程班委会制度。 一、课程班建设的基本内容 （一）课程班委会制度 1．在各个课程班设立由课程班长、课程学习委员、课程纪律卫生委员组成的课程班委会（三人可开会商量问题；与其他固定建制班比事务相对简单。因此班委会由三人组成为主）。 2．课程班委会基本职责 ①课程班长：在课程老师的指导下，对课程班级管理，全面负责；召集班委会开会，研究决定班级重要问题；主持班级会议； ②课程班委学习委员：负责作业收缴；就学习问题上传下达；组织可以进行的学习活动； ③课程纪律卫生委员：负责组织班级考勤；负责班级课堂纪律；负责组织班级卫生。 3．依据班级规模，可设立若干小组（小组可依据各学生部划分，亦可人为划分，小组人员在10－15左右）。小组长由班委会任命或由班委会划分小组后，选举产生。小组长基本职责：负责本组考勤，收缴本小组作业；组织学习活动；组织卫生值日。 4．建立若干制度，如课程班班委会例会制度；课程班全班学生会议制度；考勤办法；学习制度；卫生值日制度。 5．课程班委会三成员，在职期间为学生干部。 6．课程任课教师与课程班委会关系：课程班委会在课程任课教师指导下开展工作。课程任课教师是一定意义上的课程班主任。 （二）课程班部、课程班学生管理委员会 1．各学科课程班设课程班部，所辖课程班为15个左右，每个课程班部3－5人组成，设部长1人，副部长2－4人；课程班若总数超过25个，则设两个课程班部，如英语课程班本学期63个则设3个课程班部，即英语课程班一部、英语课程班二部、英语课程班三部；如学科课程班太少，则与其他相邻的学科课程班合并管理；余类推。各学科课程班部设课程班学生管理委员会，设主任1人，副主任2－4人，委员若干人，课程班学生管理委员会受部教务科领导。 2．课程班部及课程班学生管理委员会职责 各课程班部长主要职责：了解、监督课程班委会工作情况；协调各课程班委会工作；组织本课程大型学习活动；表扬特殊情况下可表彰本课程各班及学生的好人好事，批评（可点名批评）坏事、坏现象；反映同学意见，传达部及任课教师的意见；实现本课程学生学习的尽可能好的效果。 课程班学生管理委员会在学生组织系统中工作任务独立，但接受部学生会的指导，其主要职责是：了解、监督各课程班部工作情况；协调各课程班部工作；组织大型学习学术活动；表扬、表彰各课程班部及各课程班及学生的好事、好现象，批评包括通报批评坏事、坏现象，反映同学意见，传达、贯彻部指示意见。 3．各课程部长副部长、课程班学生管理委员会委员在职期间享受系学生会干部待遇，课程班学生管理委员会主任、副主任在职期间享受部学生会干部待遇。 某门课程结束，其据以产生的课程班委员会、课程班部长、副部长、在课程班学生管理委员会任职的学生干部，其职务自然免除。 4．本学期课程班拟设课程班部如下： （1）《大学英语》（63个） 3个课程班部 （2）《高等数学》（33个） 2个课程班部 （3）《计算机文化基础》（35个） 2个课程班部 （4）《马克思主义哲学原理》（34个） 2个课程班部 （5）《毛泽东思想概论》（34个） 2个课程班部 （6）《法律基础》（22个） 1个课程班部 （7）《思想品德修养》（5个） 1个课程班部 合计：226个课程班 13个课程班部 二、课程班组织系统各级学生干部的产生 （一）课程班委会及组长产生 1．在2005－2006学年第一学期第一节课上，由任课教师宣布组建课程班委会，学生可自荐。在自荐的基础上，任课教师提出建议名单，与一年级工作部协商后任命，争取在第二次上课时由任课教师宣布。任课教师宣布后的课程班委会名单，由一年级工作部统一以文件公布，纳入学生干部管理范围。 2．课程班委会的调整。课程班委会产生后，一般应保持稳定，若任课教师觉得需要调整，由任课教师提出建议，与一年级工作部协商后予以调整，并由一年级工作