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【初一政史地】特殊的保护 特殊的爱(两课时)
特殊的保护 特殊的爱(两课时)
【教材分析】
教学重点:让学生明确在对未成年人的保护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点:在生活中如何运用这四个保护,与危害未成年人身心健康,侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
【学生分析】
作为未成年人,初中生属于弱势群体,在现实社会中,侵犯未成年人合法权益的事时有发生,当这些侵害事件发生后,我们许多初中生不懂得自己可以获得保护,或者不懂得如何保护,在他们的权利遭到侵犯时,应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益,有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为,保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容,有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益,自觉抵御不良影响和不良行为,进行自我保护,在良好的环境中健康成长。
?
【综合设计思路】
本课的教学设计是运用典型案例,将学生带入特定事件的现场,深入角色,组织学生学习教材,分析、研究案例,发展学生分析和解决实际问题能力。随着课堂四组同学的小品展示,不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景,给人以身临其境之感,而且可以使学生触景生情,增强角色体验,激发学生的形象思维,缩小理论与实践的差距。让学生积极参与教学,培养学生以“当事人”身份,动手获取信息,感受未成年人受国家法律的特殊保护,通过体验更加热爱法律。
教学过程:课前准备:在教师的指导下,依据自愿和指定相结合的原则,将学生分成四个小组,分别布置小品表演或故事讲演的要求,并准备好讨论的题目。
一、导入:在“让我们荡起双桨”的音乐声中,老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中,但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为,今天老师和同学们一起进入这几件案例当中,并一起想想办法来帮助一下里面的主人公。
二、展开
活动组织 走入案例
(小品表演) 法律求援 集思广益 案例续尾
(解决办法) A
组
同
学 小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”,甚至有时候让小林也“搭一搭手”,慢慢的小林学会了搓麻将,成绩也直线下降。 (1)如果是你,会不会也象小林一样?
(2)小林的父母有什么错?
(3)你如何帮助小林解决这个问题?
(4)家庭应该如何保护未成年人? 中学生不应该接触赌博;
小林的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。
家庭保护举例。 通过老师与父母沟通;
通过自已的提醒,要求父母不再搓麻将;
? B
组
同
学 初一(7)班正在上体锻课,同学们在操场上锻炼得正欢,体育老师顾自在旁边与熟人聊天,突然,汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。 (1)这件事该由谁负责?
(2)如果你是汪洋,你会采取什么方法来维护自己的权益?
(3)学校应该在哪些方面保护未成年人 林峰要负责,但学校及体育老师也要承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长,应该尽到注意义务,防止发生人身安全事故。
学校保护举例。 通过法院上诉,要求林峰及学校赔偿。 C
组
同
学 学校旁边有一个“望月网吧”,小江每天都要经过这个网吧,老板都在门口极力邀请,小江知道未成年人是不准进入网吧的,但他也看到在里面有不少未成年人在玩。 (1)未成年人进网吧是否有利?
(2)网吧老板的做法可不可以?为什么?
(3)如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑?
(4)社会应该从哪些方面保护未成年人
? 未成年人进网吧利大于弊,网吧老板不应该这么做,这些不适宜未成年人活动的场所,经营者应当采取措施,不得允许未成年人进入。
社会保护举例。 通过向当地公安局、派出所举报,取缔网吧的营业执照。 D
组
同
学 两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕,某电视台派出记者当即作了报道,不仅将两名未成年人的面目公诸于世,还将他们的犯罪行为予以公开报道,其中姓名、年龄等都清清楚楚。 (1)电视台的做法是对还是错?为什么?
(2)你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们?
(3)法律对未成年人还有什么保护? 电视台不应该报道,因为未成年人有法律赋予的司法保护权利。
司法保护举例。 应该向有关部门举报,对电视台记者进行处理。 注意点 整个活动主要以学生为主进行,讨论的问题也由学生准备,老师可以在旁提醒、帮忙。 三、归纳
这些案例都发生在我们未成年人身边,他说明了我们在生活中会受到不法的侵害,但同时他也告诉我们,未成年人享有特殊的保护,那就是《未成年人保护法》,他给我们放置了四道防线:家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护,这种特殊的保护,体现的更是一种深深的情、浓浓的爱。
四、结束
回到上课前播放的《让我们荡起双桨》,祝愿同学们在学习和生活中能够一直幸福、健康的成长。
【教学中存在的疑问】
1、本框内容的授课时间安排为两课时,但教学
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