万以内加法教学设计.docVIP

课 时 教 学 计 划 课 题 万以内的加法 施 教 日 期 教 学 目 标 1、掌握两位数加法的口算方法。 2、灵活运用自己喜欢的方法，解决两位数加法的问题。 3、建立数学与生活的联系。 教学重点 掌握两位数加法的口算方法。 教学难点 掌握两位数加法的口算方法。 教学准备 小黑板 预 设 教 学 流 程 修 正 策 略 教 师 活 动 学 生 活 动 一、口算准备。 1、30+20 10+40 40+20 9+2 3+4 2+6 50+11 50+7 60+8 二、引导主动探究。 1、出示图片，找出信息. 一（1）班35人，一（2）班34人， 二（1）班39人，二（2）班44人。 问:（1）你能根据这俩个信息解决什么问题？ (2)一年级要买几张票怎样列式？等于几？ (3)你是怎样算的？个别说，同桌说 (4)谁还有不同的算法？ (5)你觉得哪种算法更加简便一点？ 2 二年级呢？三年级呢？。。。。。。多请学生说说口算的方法。 3、同桌互说。四年级，五年级，六年级的计算方法。争取熟练口算方法。 一、准备练习。 1、比一比，谁算得快，开火车抢答。 2、说说思考过程。 二、主动探究。 1、找信息。 读一读，思考有几种可能？一年级要买几张票？35+34= 方法一； 先算30+30=60 再算5+4=9 最后算60+9=69 方法二 先算35+30=65 再算65+4=69 先算30+34=64 再算5+64=69 最后算60+9=69 3、53+36 37+54 （1）指导独立完成。 （2）交流汇报思考过程。 （3）小结方法： 先口算整十数，再口算个位，最后把两个结果相加。 4、试一试。 32+46 15+65 三、巩固练习。 1、比一比谁算得快。 54+28 26+22 64+25 2、同桌一人报，一人算。 要求：两位数加两位数。比一比谁算得快。 四、总结。 3、（1）请选择其中两题独立完成。 （2）全班交流方法。 （3）小结方法。 4、独立完成试一试。 三、巩固练习。 1、独立完成并说说思考过程。 2、同桌完成 四、总结。 教 后 感 受 教师 流程：完成情况（ ） 心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 学生 情绪：高（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）% 教 后 感 想 作 业 错 题 记 录 分 析 与 对 策