上半年教育教学计划.docVIP

2016年上半年教育教学工作计划 一、工作目标 1、深入研究，讨论十三五课题研究的方向、内容，组织老师进行课题相关的培训学习，做到准备充分、切入有效、研究内容有意义。 2、深入挖掘主题和区域活动中的对孩子发展具有深远影响的内容，激活教师和孩子的投入热情，将德育目标渗透其中，教师通过有效的教育策略，帮助幼儿在更多的参与体验中发现、收获、成长，促进幼儿自主性发展。 3、加强教师培训力度，重视基于专业学习的研究，通过尊师文化、伙伴文化、成长文化帮助教师不断提高专业素质，结合“纲要指南”，进一步挖掘各领域的教育内容教育方法，在传统文化的认识和教育中有所突破。 4、继续做好家园工作，在上学期的家园工作基础上结合教育中新内容和新问题不断创新，形成合力。 二、具体措施 （一）做好常规工作，细化管理,进行两个微改变。 1、教学园长保证转班时间和频率。园长、教学组长定期进班跟班听课，观察教师、观察孩子，本学期在进班督导中，我们做两个微改变，首先是将原来的推门进班变为预约进班，让老师根据自己的时间、预约需要指导的内容，由原来的被动接受变成主动的邀请，不仅能从心理上更加轻松愉悦，而且对于一些问题，还可提前沟通成为共同关注点，让指导更为有效。其次，将现场指导变为再现指导，也就是将教学现场录下来，活动结束后和授课老师一起观察互动情景，教师自己发现不足，教学园长、教研组长过现场情景帮助授课老师发现问题的根源，从活动提问是否适宜到目标的实施策略是否有效提出建议，让教师从内心接受，现场的再现帮助教师能更理性的看待问题、解决问题，从而更有效的提高教师专业能力。 园长每天必须保证一小时的转班时间，了解教学中的普遍问题，及时沟通指导。 2、发挥年级组长的作用。 定期召开年级组长会议，激发年级组长工作积极性，明确一些工作任务，继续以集体研讨、相互观摩作为自我培训的主要形式，每周二业务学习，继续推出业务学习执行讲师，根据自己的特长，有针对进行业务培训，也可就自己的一节教学活动进行分析；充分调动年级组长的积极性，定为每周四由年级组长组织教学研讨活动。放开手，让他们自己找问题，把发现的问题拿出来，一起出主意想办法，通过学习研讨一起解决问题，让每个人都有更多的机会分享和展现自己，通过反复实践提高教师教学管理的能力，提高教育反思能力。 3、继续做好家园工作，搭建教育的桥梁。定期召开家委会、家长会，使家园活动内容与班级主题相互渗透，加强与家长的沟通和交流，进行专业培训，让家长了解幼儿园的教育理念、课程内容，懂得从德育教育的重要，从教育和生活上达成共识。继续做好亲师课堂，要做到有计划有落实，借助家长的力量，帮孩子推开眼界，获得更丰富的知识和体验；鼓励家委会组织一些亲近大自然的活动，一起走进大自然，发现每一个嫩芽的生长、观察每一个生命的足迹 。 （三）潜心教学，初步构建德育教育大课程模式。 1、深化主题活动。主题与幼儿园活动要紧密结合，克服以往投入不均匀的现象，大项活动是在主题中生成的，通过大项活动将主题进一步深化和升华，在主题确定的过程中，要善于思考，结合以往主题活动中出现的问题与获得的经验，深入研究探讨游戏的自然性和教育性的关系，从幼儿兴趣出发，让环境、材料做为支撑，通过教师的观察、反思、引领步步深入，继续挖掘各个可利用的环境赋予它更深更广的教育内涵。 2、初步构建劳动课程和童话剧课程。把德育活动教育贯穿于教学活动的各个环节。如利用游戏，集体学习，劳动、娱乐和日常各个环节。 2、初步构建劳动课程和童话剧课程。结合德育教育，把劳动和童话剧排练及表演作为一种课程，有目标有计划定时开展。挖掘劳动的内涵，发现劳动是件非常快乐、普通、和正常的事情，从自己的事自己做开始，通过课程内容的深入，让孩子爱上劳动，愿意为同伴和集体服务，学会一些劳动的技能，注重能力培养，渗透传统文化内容，通过体验发现习得。 热爱劳动，。 传递真、善、美，通过角色表演增强对故事的了解，更深入理解和感受故事人物的情感。让传统文化和德育教育走进日常教育。采用多种形式让幼儿发现传统文化的美，例如春季古诗词咏诵，中国故事会等，教师要挖掘传统文化中的精髓，通过阅读、表演、参与、体验等形式，激发兴趣，感受传统文化的美。 3、让阅读成为一种习惯。增加教师和幼儿阅读量，建立班级借阅角，引领家长走进阅读；在日常教学活动中，教师还可挖掘一些经典绘本、童话故事等阅读内容，丰富幼儿园教学的内容的同时，让幼儿感受阅读的快乐，拓宽老师们教学思路，形成教育特色。 （四）深入推进语言教学水平。结合本园实际，通过研讨、观摩等活动，扩宽老师思路，根据幼儿的兴趣和需要筛选适合幼儿发展的语言活动内容，通过多种形式激发幼儿学习兴趣，在语言教学中有突破。 （五）做好十二五课题结题工作。从思想上要十分重视结