【初一语文】暑期教案ppt模版课件.docVIP

一 观看动画导入新课 二 简介作者的情况 三 理解标题（借助注释） 四 朗读课文 五 讲解“度”的用法 六 自学理解 七 汇报交流 八 讲解重点（度、之、反坐） 九 总结文言文的学习方法 十 讲故事（教师讲、学生讲） 十一 学生表演 十二 采访学生讲解寓意 十三 归纳寓言故事的特点 十四 背诵课文 一导入新课 同学们，喜欢看动画片吗？老师今天带来一个个动画短片，大家先来观看一下(播放) 动画版的寓言故事郑人买履看完了，能看出大家的心情都非常高兴。下面希望大家继续保持这份愉快的心情，我们共同来学习文言版的郑人买履（板书课题） 这则寓言是我们进入初中阶段所接触到的第一篇文言文，所以，我们本节课还要通过此篇的学习来归纳文言文学习的一般方法。 二、学习新课 (一)作者作品简介 请同学们把课本打开翻到18页仔细阅读注释①，然后简单介绍一下本文的作品出处及作者的一些情况。 《郑人买履》选自《韩非子》，是法家的一部重要著作;韩非：战国末期的哲学家，法家的主要的代表人物。 教师做出规范并强调重点，然后补充介绍： 韩非子非常擅长用寓言故事这种形式来讲道理，例如我们所熟知的滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔等寓言故事都出自《韩非子》一书。 （二）从理解标题入手 （1）学生看标题，然后说说自己知道了什么. 生：郑国人买鞋子 师:你从哪个字看出买的东西是鞋子？（履：鞋子）教师引导学生识记字形 师:你是如何知道它的意思的？（查字典、平时积累、阅读注释都是学习文言文的好方法。） （三）朗读课文 师:同学们再想，当拿到一篇陌生的文言文，除了参照注释，在此之前，我们首先应当做的很重要的一个步骤是什么？ 生：朗读，多读几遍 师：很好，书读百遍其义自现，我们今天就用同学们自己归纳的这些方法来理解整篇文章，首先是反复朗读。 教师范读课文 学生自由试读读课文 学生赛读课文 有人说音乐是流动的建筑，文字是静止的艺术 。现在我请同学们用自己优美的声音把这种静止的艺术展现出来，下面我请三位同学来比赛读课文。 （评比标准：声音洪亮、停顿恰当、读音准确、读出感情） （4）学生评价（根据以上四个方面） （5）学生齐读课文 （6）教师评价：读得不错，但是老师刚才认真倾听后发现文中多次出现的这个“度”字同学们遇到了一点困难，根据你们平时的积累，谁能告诉老师这个字有几种读音，分别是什么？(dù duó) 提问：谁能说出这个字在什么情况下读什么音? 教师投影并讲述： “度”在表示测量、量长短的时候读duó，也引申为估计、揣测，词性是动词； “度”在表示刻度、温度、度数、尺度时念dù，词性是名词 文中一共出现了三个“度”，那么，它应该在什么地方读什么音呢，这个，我们就需要在理解课文的基础上来辨析读音。 （四）自学理解课文 教师大屏幕展示，对学生提出学习要求： 请自由朗读课文，用横线勾画出文中你认为重点的字、辞、句，如果可以在注释中找到，请把注释写在与之对应的地方；如果在注释中没有找到，自己又不能解决的请打上问号。 （五）学生汇报交流 （1）说出自己读懂的地方，可以是一个字一个词，也可以是一句话，可以是自己通过阅读注释学到的，也可以是自己平时积累的。 （2）汇报自己不懂的地方，学生相互帮助完成任务，教师进行适当的补充。 （3）教师讲解重点： a:三个“度” b:五个“之” c: “坐”和“反” 学生仔细观察，说出这两个字从用法上有什么相同之处。 讲解：这两个字都是在原字的基础上加上偏旁便找到了通假字。在原字上加偏旁找通假字也是理解文言文的一个方法。 比如：投影展示 1满坐寂然无敢哗者 2四支僵劲不能动 这两个句中各有一个通假字，请大家请大家找出并运用加偏旁的方法把所通的字说出来。 小结:很好，同学们很聪明，已经学会举一反三了。刚才我们一起合作理解了本文的重点字词句，也归纳了许多学习文言文的好方法 ①反复朗读 ②借助注释 ③作批注 ④加偏旁找通假字 ⑤平时多积累 ⑥ 查字典 ⑦请教老师同学。 （六）讲故事翻译课文 (1)老师讲故事 我想把这个故事讲给同学们听，但是今天有点紧张，如果我不记得了或者讲错了请同学们及时给我纠正。 教师预先设置三处错误： 1姓郑的人 2他拿着尺码买到了鞋子 3我宁可相信尺码也不自信 让学生指出错误并说出从文中的那个地方看出来的，借以帮助学生更好的识记课文内容。 (2)学生讲故事 (3)学生点评 (七)(1)表演故事，（模仿秀）有模仿，有创新 教师随机在教室里找两个学生，将整个故事表演一遍 2 、采访人物 老师采访表演郑人的同学：这位郑人，如果你从两千多年前回到21世纪，此时你最想对在座的同学说些什么？（学生发言）