二体一艺071体艺21活动方案.docVIP

第二小学 “二体一艺”活动方案 为了进一步推动新课程改革，深化素质教育，促进我校体育教育和艺术教育的发展，帮助学生在小学时期掌握一定的运动和艺术技能，切实推广“二体一艺”的有效开展，根据学校的硬件设施和实际情况，特制定本活动方案。 一、指导思想 实施“二体一艺”是贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展的需要。通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。由此增强学生体质、培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。 二、工作步骤： 第一年：（启动）（2009年1月——2009年12月） 总体目标：细心谋划，有效实施 第二年：（巩固）（2010年1月——2010年12月） 总体目标：初具规模，形成特点 第三年：（推广）（2011年1月——2011年12月） 总体目标：彰显特色，全面推广 三、实施原则 1、全面发展原则、终身教育原则：以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。 2、激发主体发展原则：学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。 3、师生同步发展原则：以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。 5、创设条件，保障安全原则：实施课外文体活动工程，推进“二体一艺”，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设结合起来，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。 四、组织机构和职责 根据上级精神，结合学校体育、艺术教育实际情况，依据“二体一艺”实施方案，我校成立以“二体一艺”工作领导小组及课题研究实施小组。 组 长：林彩琴 组 员：陈奕彪、江高兴、潘赛兵、应存荣、阮英姿、林雪燕、邵正光、陈倩、林新国 1、工作领导小组依照市教育局工作的要求，将“体育、艺术2+1”纳入教育教学工作计划，并结合我校体育、艺术教育实际情况，制定实施方案，认真组织实施、评价考核，及时收集资料、积累个案、总结经验，积极探索““二体一艺””测评的实践模式，在人、财、物上给予充分保障，确保该项工作正常开展。 2、课题研究小组负责“二体一艺”实验工作，指导班级进行实验，组织教师培训，建立健全学生档案资料，组织实施认定评定。指导教师教学及撰写学术论文，组织各项评比、检查、评价。 组 长：陈奕彪 副组长：阮英姿 组 员：全体教师 3、班主任是“二体一艺”的主要组织实施者。积极配合学校“二体一艺”整体工作的开展，将“二体一艺”作为班级一项重要工作，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“二体一艺”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展。班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“二体一艺”的管理水平。 4、一般任课老师是实施“二体一艺”的重要组织者。学校必须坚持以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师的原则，用三年时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位教师至少能辅导一个课外文体兴趣小组活动，以满足学生开展“二体一艺”对教师教学技能的较高要求。 5、体育、艺术教师是实施“二体一艺”的核心。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础。协助班主任搞好“二体一艺”的管理工作。 五、实施对象和时间 根据我校实际情况，实施“二体一艺”对象为学校一至六年级的学生。时间为：晨间活动、大课间活动、体育活动课、综合实践课、课外活动。 六、“二体一艺”的内容 根据市教育局文件精神，结合我校实际，特确立下列项目为我校实验项目。  年级 体育（必选一项，自选一项） 艺术（自选一项） 公共项目 自选项目 一～二年级 七彩阳光广播体操 跳绳、踢毽、皮球、竞走 舞蹈、合唱、儿童画、写字、简笔画 三～四年级 足球、乒乓球、橡皮筋、田径 舞蹈、合唱、版画、写字、简笔画、电脑画、手工 五～六年级 排球、羽毛球、田径、乒乓球、橡皮筋、篮球 合唱、钢琴、书法、国画、简笔画、摄影、腰鼓、电脑画 除以上项目外，有特长的老师还可根据自