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七年级下学期语文视导总结 语文组 王桂彬 孙洪友 王君 2010-4-28 七年级下学期语文视导总结 为期两周的技能展示赛已经结束，这次听了七年级老师们的课之后，感慨颇多。同上学期相比，老师们都有了不同程度的提高，使我们的语文课越来越丰富多彩。 1、实施新课程的意识较为强烈。教师都能用新课程理念指导自己的备课和教学，课堂上不仅注意体现语文的工具性，而且也注重语文的人文性。教学过程中能注意调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，给学生比较充分的读书讨论的时间和空间。组织学生交流时，能充分尊重和肯定学生具有个性化的回答，能与学生进行平等的对话交流，给学生充分的机会发表自己的意见，这些都反映了新课程实施中语文教学带来的显著变化。????2、注重文本解读，适度拓展。课文都具有较强的人文色彩，有些课文内涵丰富，可开掘的资源很多。老师们注意对文本进行充分解读和钻研，大多能准确把握教学的重点和难点，能组织学生多角度解读文本，并能结合文本进行有效的拓展，不仅使学生对文本有了初步的理解，还使学生的视野和课堂教学的空间得到了较好开拓。许多教师还非常注重教学的层次性，能引导学生由浅入深地解读文本，不仅有理解性的阅读，还有创造性的阅读及评价，使学生的阅读能力得到一定的发展。 ????3、凸显对话意识，整合教学资源。这次上课，在与文本和作者的对话及师生之间的对话中，学生产生了思想碰撞的火花，张扬了个性。有些教师更能与学生分享自己的亲身经历和独特体验，并启发、引导学生与同学、与老师分享自己的生活体验，在课堂教学中对师生之间现实存在的珍贵的人文教学资源进行了有效的开发与自然的整合，不仅引发了学生的思考，使学生受到了感染，得到了熏陶，也使教师本身通过教学过程得到更深层次的情感体验，其教学艺术也应该说得到相应程度的提升。 ????4、现代教学媒体运用合理，产生了一定的效果。每节展评课都精心设计了辅助教学课件，这些课件的使用为课堂提供了丰富的信息资料，增大了课堂容量，也激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入教学情境，为他们展现了一片视听新天地。 5、老师们的课都很明显地体现了语文学习的规律。初读，解决生字词——整体感知文章内容——重点研读、品析精彩片段——深入探究主旨、挖掘作品内涵等。流程清晰，层次分明，遵循学生的认知规律，由浅入深。??????当然，教学永远是一门遗憾的艺术，对语文教学而言更是如此。在听课过程中我们也发现了一些问题，有待老师们改进： 1、合理的运用多媒体课件。有的老师认为，新课改就是完全电化教学，整节课都在播放课件，反而冲淡了本来该讲授的内容。当然，有些教科书在编排的时候就要求运用多媒体手段；可是，多媒体的运用也不是越多越好，多媒体并不能取代老师。 2、老师的引导要到位。有的老师提的问题过于大，对于初中学生来说，他们的学习经验无法帮助他们完成这类大的问题的思考，他们没有一定的思路，觉得无从下手，要给学生一个可以扶着的拐棍。让他们走下去，而能有所收获 在老师们的课堂上，同样也存在着和第一种相反的做法，就是没等让学生思考，老师已经亟不可待的将问题的答案直接告诉学生，其实学生自己能把问题解决。这样就限制了学生的思维，久而久之学生的思考能力得不到锻炼、 气氛的烘托是很关键的，学生的情绪可能随着老师的语气语调产生变化，而产生积极地学习情绪无疑对学生的思考与学习是很有益处的。可能触发他的潜能。 这样可以培养学生形成自己的主见。在听课过程中有的学生本来自己回答的对，但是没有勇气坚持，这就是长期没有自己的主见与观点造成的。 最好是能够交融在一起。知识，情感，表达技巧三者不分家。努力做好并不容易，需要我们更多的思考与探究。 1