初一英语郭春艳说课稿ppt模版课件.docVIP

北师大版初中英语教材第十一册Unit Two Lesson 5 I have one sister. 日期：08年 11月 6日 主讲教师：郭春艳 一、指导思想： 《英语课程标准》中指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。基础教育阶段，英语课程的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合运用语言的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此，教学中我主要从以下几个方面培养学生兴趣，提高学习效果。 采用任务型教学为主的途径。《英语课程标准》中指出：倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径。以任务贯穿教学和学生活动的各个环节，真正体现“为用而学，用中学，学中用的原则。 以学生为中心，充分调动学生的思维活动，坚持英语教学的实践性原则发挥学生的积极性和主体性，引导学生观察、比较和分析语法现象的差异，归纳总结出规律性原则。学生通过自己的思维，在实际应用中发现规律，印象会更深刻。 引导学生在在快乐中学习，在实践交际中掌握语言。 二、教材分析 教材内容： 北京师范大学出版社第十一册，七年级上Unit Two Families, Lesson 5, I have one sister. 教材的地位和作用： 本单元的主要内容是家庭和家庭成员之间的关系，并描述家庭成员的不同喜好的话题。语法内容和词汇都较多。是学生进入初中以来所学的第一个语法内容较多的单元，是小学部分的延伸与提升。本节课主要内容就是描述自己的家庭成员及之间的关系，这之中涉及到名词所有格，人称代词和物主代词，以及have 和has 的用法。 三、学情分析 1、学生的心理特征：爱说爱笑，较为活跃，爱表现，思想上还不太成熟，希望得到老师更多的关注，喜欢得到表扬。 2、学生刚刚进入初中阶段，多数学生英语基础薄弱，词汇量并不多，也还不具备成熟的语法知识和语言技能，虽然有一部分学生在外边学过各种英语班，但语法知识相对零乱，有待进一步深入学习。 四、教学目标 1、knowledge aim: a. new words and expressions b. Possessive Nouns, Subject Pronoun and Possessive Adjective c. the usage of have 2、ability aim: a. can introduce your family members, about their age, occupation, etc. 3、emotion aim: family relationships is important in our lives, and we should love each other. 五、教学重点和难点 1、教学重点：掌握have的肯定句和否定句，以及名词所有格，人称代词和物主代词的用法 2、教学难点：介绍自己的家庭成员，进行书面表达 六、教学资源：students’ book，multi-media, recorder, the photo of their family 七、教学过程 为了突破重点，解决难点，本节课我主要采取如下的设计思路，通过以下几组活动，完成本节课的教学任务。 活动一：复习，检测 在这一部分中，主要让学生完成以下任务：1、几组同学口头介绍自己的家庭，和上一个单元进行衔接，也为了之后导入新课。2、课前检测，选择恰当的词填空，为之后讲Have的用法做准备 3、给学生出示答案，由检测题引出新课 活动二：导入 由检测题中的a happy family 导入 活动三：呈现新课 通过幻灯片展示出family tree, 引导学生说出这些家庭成员的名称，然后跟着老师介绍Bob’s family, 给学生时间准备，复述Bob’s family, 形式主要是小组一起准备，组内轮流发言，然后选代表课上发言，在这个活动中，学生会用到has 和have , 当学生出现错误的时候，教师要引导学生发现错误并纠正错误，引出have, has 的用法，并通过幻灯片展示例句，让学生体验不同人称情况下have, has 的用法并进行归纳总结，然后做相应练习 活动四：听录音，填空并介绍自己的家庭 学生用书17页2.1部分是一段丁林介绍他家庭的短文，听录音，补全短文，根据所补的单词总结人称代词和物主代词的用法，形式是以小组为单位展开讨论，并总结。然后让学生根据自己的实际情况介绍自己的家庭成员，包括年龄，职业等。《英语课程标准》指出：语言教学应该从学生的实际出发，结