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论物理学家的成才与环境 摘要：物理学家是指以探索物质的组成和物质世界的运行规律（即物理学）为目的的科学家国外的学校，修的跟花园一样，这样的美丽的环境对学生的学习起着非常积极的促进作用与学家成长过程相关的环境大致可以分为家庭环境、教育环境、集体环境和社会环境。学家能力的培养需要一个长期的过程，学家的发展则需要一个良好的社会化环境。Development and environmental theory physicist Abstract: Physicists refer to the operation law of the material world to explore the composition and the material (Physics) for the purpose of scientists. This paper is to investigate the outstanding physicists talent and Environment Association, foreign schools, repair with gardens, learn this beautiful environment for students to play a very active role in promoting, and physicists growth environment related process can be divided into the family environment, education environment, collective and social environment. Cultivation of physicists ability need a long-term process, physicists development is in need of a good social environment. Key words: physicist; development; environment; correlation 前言 环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭中外众多物理学家高尚的情操、坚强的意志、科学的方法以及永无止境的好奇和勇于开拓的创新精神等是人类宝贵的精神财富，成为我们丰富的教育资源。一般而言，物理学家的环境决定着他的成才，因此在某种程度上可以认为，物理学家的成才与其所处的环境有着不可分的关系。物理学家成长过程相关的环境大致可以分为家庭环境、教育环境、集体环境和社会环境。在中国古代家教中“孟母三迁”的故事，想必被许多人所熟知。孟母为了给孩子创造良好的学习环境，不辞辛苦三次迁家。这个故事告诉了我们环境的重要性。环境塑造人,环境影响人世间万物，决不与环境作对，人也是如此。在不同的环境生活,性格必然是不同；同样的环境的人,在不同的人身上也会有着不同的性格。家庭环境可以给儿童提供一定的信息量，而足够的信息量是创造力形成和开发的前提。良好的家庭环境大人通过各种途径培养儿童的思维习惯和丰富的想象力。不同的家庭对儿童有不同的影响。专制型家庭以自己的兴趣左右孩子，容易造成孩子的刻板、呆滞，缺乏活力；溺爱型家庭会造成孩子任性、依赖性和神经质；民主型家庭则会造成孩子的独立性和创造性。　　朱克曼研究了1901年至1972年美国培养出来的71名诺贝尔奖获得者的社会经济出身得出结论：不管是遗传的还是社会的原因，诺贝尔奖金获得者的社会出身仍然高度集中于那些能够给子女提供良好的开端以便获得为制度所承认的机会的家庭里。专业人员的家庭提供了教育和社会的联合优英国物理学家开尔文勋爵1824年6月26日出生在贝尔法斯特。他死于1907年12月17日在艾尔郡，苏格兰和被埋没了在威斯敏斯特教堂在格拉斯哥，开尔文在英国创造的第一个物理实验室。他是一个在许多不同领域的先驱，尤其是电磁学和热力学加上法拉第，他是负责引入电磁场的概念。开尔文在热力学，吸收和开发工作的主体，萨科卡诺和詹姆斯焦耳的先驱。他的工作最重要的成果之一，是他的一个绝对零度的温度的想法在此基础上的规模是他的名字命名。 父亲是数学教授，父亲的影响是从小培养了对数学与物理学的浓厚兴趣，并引导把研究数学同解决物理学的新问题结合起来。 教育环境学家需要良好的知识准备和具备独创性的科学研究能力。学校不仅提供了系统的教育，而且提供了丰富多彩的进行多次选择的