教学设计名称-广州中小学信息技术教研会.docVIP

《信息技术及其发展》教学设计 广州市第六十五中学 余瑞旗 教学内容分析 教学内容来自上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》第一章第二节。 本节内容由上节内容延伸而来，主要讲述信息技术的概念，信息技术的发展与展望，共三部分内容。重点内容为信息技术的发展历程，让学生知道信息技术发展的必须性和自然性；教学的难点是如何有效地引导学生展望信息技术的发展趋势。 课本的内容缺乏生动的事例支持，如果仅以课本的文字作为教学，学生的理解定然不深刻，课堂效果也就不能很好地呈现。因此本课内容，需要教师在课堂中以活动、事例等教学辅助资源和手法，更好地展开教学，以使学生觉得更投入。 本节内容适量，分配的课时应为1课时。 教学对象分析 学生为广州地区的高一年级学生，在前阶段的学习和生活中积累有一定的信息技术知识和能力。通过上一课的学习，学生了解了信息及其特征，结合之前的基础，学生对信息技术这一概念应有初步的了解，但未能深入了解其内涵，学生对信息技术的发展过程及未来展望缺乏认识。 学生总体上好动活泼，但由于年龄渐长，部分学生产生羞于在众人面前表现的心理障碍。学生的合作学习能力和自学习能力有待提高。 教学目标 1、知识与技能 促使学生了解信息技术的概念，掌握信息技术的五大内容； 让学生掌握信息技术发展的五个过程中的关键标志； 让学生了解当前的一些高新信息技术内容。 2、过程和方法 通过参与活动，在活动中提炼和学习信息技术相关知识，掌握信息技术的发展过程； 通过小组合作，学会合作学习合作探讨的方法。 通过观看、观察信息技术的最新技术，总结和展望信息技术的未来。 3、情感、态度与价值观 培养学生言行举止大方得体，增强学生的自信心和个人自豪感； 增强学生的民族自豪感； 让学生感受现代信息技术与学习、生活息息相关，提高学习信息技术的兴趣，坚定学习信息技术的信心。 教学重点及难点 重点：信息技术的定义、信息技术的五次革命； 难点：信息技术的未来发展趋势。 教学策略 以小组互教、问辨及课件展示的办法解说信息技术的概念、内容； 以小组合作、合作探究的办法研讨信息技术的发展过程。 穿插游戏活动的来推演信息技术发展的过程、发展阶段的标志； 展示别具意义的视频，以视频材料点题信息技术的发展趋势； 最后以小结的形式结束本节课堂。 教学媒体选择 声色俱全的电脑多媒体教学平台一套，网络，书有特定名词的纸质卡片5张；大石板、刻刀、木块、毛笔、纸张、未削铅笔、纸张、圆珠笔、纸张、印章等5套不同的文字表达工具。 PPT课件一份，“七大信息技术发展成果视频.mpeg”视频一个，“全息影像.mpg”视频一个。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 通过上节课的学习，我们已经知道什么是“信息”了，那么你们知道什么是“信息技术”吗？ 本节课将采取活动的形式进行合作学习，同学们应该努力为小组争分，分数高的小组在后面的活动中有优先权。 学生听讲，猜想并回答“信息技术”的含义。 与学生一起，简单回顾上节课的知识，唤起学生对“信息”的回忆，告诉学生本节课的要求，为本节课的开展打下基础， 什么是信息技术 大家听说过“IT”或“IT精英”吗？ 学生听讲，并根据自己的认识回答。 设问，让学生带着问题去思考、查阅和校验答案。 活动1： 下面大家按照之前分好的五个小组进行一个课堂活动，看看哪一组最快最好地完成下列任务： 请大家打开“百度（）”、“百度词典（）”等搜索引擎，查找一下“IT”的意义。 学生动手，由于找到的内容有趣，学生学习热情高涨，并在其中分辨出真正IT的意义，有学习成就感 学会自学习，学习在众多信息里面找到真正有意义的信息，重温信息的特征。 学会小组合作学习，敢于表达自己的意见。 培训争先向上精神。 用自学习的结果印证标准结果，加深理解。 培养学生信息搜寻的能力。 培养学生成就感。 同学们将找到的结果在小组内进行讨论，经小组讨论确认为正确答案后，由代表向全部同学推广学习。 描述不好的，其他小组紧接着补充，为自己的小组加分。 争先讨论，举手作答，为小组争分数。 明确“信息技术”的定义： 指信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。（P3p3） 现代信息技术是生产、存储、转换、和加工图像、文字、声音、数据、等信息的一切现代高技术的总称。(P3p5) 学生抄记、理解，联系上节内容，和印证网上查找的内容。 IT还有搞笑版的： Ignore and Try忽略并重试 I think我认为 Is terrible恐怕的 Im tired我好累 Impossible Task不可能的任务 学生阅读 纯粹活跃课堂气氛，舒展学生学习的心情，以愉快的心情进入下一步的学习。 讲述： 现代信息技术的基础：微电子技术 现代信息技术的核心：计算机技术