苏教版六下第六单第5课时20《石灰吟》.ppt

第六课时能力习得课 枣庄东方国际 贺琳 石灰的自述 ? 我叫石灰。 ? 我的前身是石灰石，住在大山里，勤奋的工匠经过千锤万击把我与大山分离。将石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的考验，我的主要成分发生了变化，由碳酸钙变成了氧化钙。这时的我外形仍然象一块块石头，但浑身雪白。 如果把生石灰放进水中，水立即就沸腾起来，像水烧开了一样。如果这时碰到人的肌肤，其烫伤程度要远远超过沸水的烫伤程度。经过这次巨变，我成了另一种形态——熟石灰。这个过程把我由块状的石头变成了粉末状的白灰。我的主要成分也由氧化钙变成了氢氧化钙。　　不过，这个过程对我而言不算什么。因为只有这样，我才能更好地为人类服务。人们把我洒在猪舍、鸡舍或刷在树上用于消毒杀菌；把我与沙子混合搅拌均匀后用来砌砖，这样砌的砖较为牢固；房子修建好后，还要用石灰浆来粉刷墙壁，让墙壁变得洁白坚硬；许多化工厂用我来处理酸性污水；果农也用我和硫酸铜配成药液来杀菌除虫。 我们这样学古诗： 知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 想——意境 悟——诗情 于谦被杀之后，按例应该抄家，可抄家的官员到于谦家时，才发现于谦家里什么也没有，除了生活必需品外根本就没有多余的钱财。于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首，齐声为他呼冤。 《石灰吟》的作者是（ ）。吟是（ ）。诗人用（ ）的方法，通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写,赞颂了石灰（ ）的品质，表达了诗人（ ）。 作业： 1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、抄写《石灰吟》。 3、按照我们今天学诗歌的方法自学《墨梅》。 * 苏教版 六年级 语文 下册 第六单元 苏教版 六年级 语文 下册 第六单元 第六课时能力习得课 枣庄东方国际 贺琳 苏教版 六年级 语文 下册 石灰吟 于谦：1398－1457，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士。历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害。1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号忠肃。 作者简介： 读古诗，理解诗句的意思。 石 灰 吟 于 谦 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 读古诗，理解诗句的意思。 石 灰 吟 吟：古代诗歌体裁的一种名称。 【明】于 谦 千锤(chuí) 万凿/出 深山， 千锤万凿:无数次的锤击开凿。是夸张手法。 烈火焚(fén) 烧 /若 等闲。 若等闲：好像平常事一样。 若，好像。等闲，平常，轻松。 粉骨碎身/全 不怕， 全:都。 要留清白/在 人间。 清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。 千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰， 烈火焚烧若等闲。 对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。 粉骨碎身全不怕， 即使粉身碎骨又何所畏惧， 要留清白在人间。 只为把一片清白长久保存在人间。 译文: 经过千万锤击从深山里采出来的石头， 对烈火的火烧看得平平常常。粉身碎骨也都不怕， 只要能把自己的清白留在人间。 《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 ???? 石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧