台北县县立崇林国中九十二学年度第二学期八年级语文领....docVIP

台北縣縣立崇林國中九十二學年度第二學期八年級語文領域 國文 課程計畫 設計者： 二年級團隊 學習總目標： 一、9 │ 93 2 13 開學準備週 ＆ 勵志小品 開學準備 ＆ 一、你自己決定 E-3-3-2能分辨文體寫作的特質和要求。 能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。3-5-1發展生涯規劃的能力 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力 一、了解自我發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表達溝通與分享。 二 93 2 16 │ 93 2 20 勵志小品 一、你自己決定 ＆ 二、陋室銘 B-3-2-10能依記取之細節要點，採取行動解決問題。能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。能視不同說話目的與情境做口頭報告，發表評論、公開演說。能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。能分辨文體寫作的特質和要求。 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 三 一、認識劉墉及其散文風格。 二、了解本文所述「負責任」的重要。 三、 學習夾敘夾議的寫作手法。 四、培養負責的處世態度，以建立良好的群己關係。 五、認識劉禹錫及其文學成就。 5 1.課文段落大意掛圖 2.課文結構掛圖 3語文小詞典掛圖 4.形音義比較掛圖 5.一字多音/義掛圖 6.教具「狀況大考驗」 7. 教學CD 實作評量 報告評量 同儕互評 作業評量 【生涯發展教育】 3-5-1發展生涯規劃的能力 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力 【環境教育】 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 一、了解自我發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表達溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、主動探索與研究。 七、獨立思考與解決問題。 三 93 2 23 │ 93 2 27 勵志小品 ＆ 人文采風 二、陋室銘 ＆ 三、聲音鐘 C-3-3-8能擔任廣播劇演出。能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。能欣賞作品的內涵及文章結構。能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【家政教育】 3-4-4 欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活。 一、了解自我發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表達溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 七、主動探索與研究。 四 93 3 1 │ 93 3 4 人文采風 三、聲音鐘 ＆ 四、臺灣漫錄選 B-3-2-10能從聆聽中，啟發解決問題的能力。能和他人一起討論，分享成果。能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 一、了解自我發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表達溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。 七、主動探索與研究。 五 93 3 8 │ 93 3 12 人文采風 四、臺灣漫錄選 B-3-2-9能將聆聽的內容，加以系統紀錄。能口述見聞，或當眾簡要即席演說。能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。能養成反覆推敲，使自己的作品更加完美，更具特色。1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 【資訊教育】 4-4-1 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 一、了解自我發展潛能。 二、欣賞表現與創新。 三、生涯規畫與終身學習。 四、表達溝通與分享。 五、尊重、關懷與團隊合作。 六、文化學習與國際了解。