论思想品德课堂生成性资源的开发与利用精品.pdf

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论思想品德课堂生成性资源的开发与利用精品

中文摘要 中 文摘要 随着我困新一轮课程改革的不断深入,课程资源理论也在不断得到丰富和发 展,思想品德课堂生成性资源作为一种新趔的课程资源,急待全面而深入的理论 研究与实践探索。高效地开发与利用思想品德课常生成性资源,不但可以丰富思 想品德课程资源研究的内容,有助于思想品德课教学的发展、教师的发展和学生 的发展问题的研究。论文从思想品德课堂生成性资源的内涵以及开发与利用的意 义;思想品德课堂生成性资源的种类与特征;思想品德课常生成性资源开发与利 用中存在的问题及原因;思想品德课堂生成性资源的策略等四个方面略谈思想品 德课堂生成性资源的开发与利用。 思想品德课堂教学中,由于教师的课前准备和课堂实际情况不完全统一,教 师上课时对课堂的驾驭,学生上课时的突发状况,所以课堂动态生成资源的情况 各有千秋。对生成性资源多角度地进行分类研究,了解他们的特征,有利于我们 全面科学地认识和处理这些“生成性资源”从而达到教学相长,提升教学质量。 如何让思想品德课堂生成性资源发挥他的价值,起到对教学的辅助作用,教 师应掌握开发与利用的原则,以便能在有限的时间内,从课堂中师生的互动,问 题的提出与解析、情景的设置与处理中挖掘更有价值的资源,提高课堂教学的有 效性,发挥思想品德课的德育功能。 思想品德课堂教学中虽有预设目标,但课堂是活的,在教学过程中,教师并 不能保证预设与生成的统一,这就需要教师具备较高的专业素养和丰富的教学经 验以及对教材和学生的熟悉。才能捕捉、收集、应用好“生成性资源”,保证课 堂教学有序、高效地进行,以达到预期或更好的效果。 关键词:思想品德课堂,生成性资源,开发与利用,学生, 教师, 教学 Abstract Abstract new tO Withthe roundofcurriculumrcfo姗continued resourcehasenrichedand andmoral theory developedcontinuously,ideological resourcesoftheclassroomasanew ofcurriculumresourcesin need generation urgent of and theoreticaland comprehensivein-depth studypractical andutilizationofresources moralcharacter can development generated class,notonly of ofcurriculumresourceswill the enrichthe themoralcontent study help of andmoral andstudent ideological teaching,teacherdevelopment development moral the and classroom developmentresearch.Papersgenerated筋mideological

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