某学院新教师培训方案.docVIP

2009学年新教师培训方案 　　为了提高我校中外合作办学质量，使新教师尽快适应新的工作环境,熟悉我校各项制度要求,尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，以及浙江工商职业技术学院国际交流学院外籍教师管理条例有关规定，结合本专业特点，外籍教师和中方教师实际状况，特制定新教师培训计划如下： 一、指导思想 以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练为基本途径，以提高新教师的业务水平和能力为重点，通过座谈会、自学、讲座、小组活动、示范课等手段，促进新教师的职业精神和业务文化水平等综合素质的提高。 二、培训目标 熟悉学院的有关政策法规，熟悉教学常规的相关规定内容；熟练国际合作专业语言阶段的教学目标、教学模式、考核形式、学生特点等专业特点，从而提高履行岗位职责能力；基本胜任教育教学工作，基本适应职业教育的需要。具体有以下几个方面要求： 1．思想素质：教师的角色意识，礼仪修养，教师职业道德规范等。 2．理论素质：交际性教学理论基本知识、教学科研理论知识等。 3．业务素质：教学基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、课堂组织能力、学生管理能力等方面。 4．身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。 三、培训重点 语言阶段教学常规的相关规定、教学方法。 四、培训形式 采取讲座、小组讨论、自学、示范课、检查课等形式，采用自学、教学实践和统一培训相结合。 五、培训的内容 1. 如何组织课堂教学：包括如何组织课堂，教室座位安排，如何让学生参与，如何有效使用课堂材料等； 2. 如何组织课堂小组活动：包括课堂活动示范，讨论小组活动/搭档活动的价值和意义等；有侧重地分析了语法课堂教学、听力课堂教学、阅读课堂教学、口语课堂教学和写作课堂教学活动的组织。 3. 了解ISLPR分值评级：霍姆斯格兰学院使用ISLPR（国际第二语言精通程度评级）来决定学生英语的水平，并用作大专课程的入学英语水平要求。培训包括模式和分值评级，使用的分值评级标准，如何组织分值评级活动并讨论。 4. 如何引用网上资源作为英语课堂教学工具：通过展示并介绍有用的网站和项目帮助语言项目教师学会如何搜寻适宜的网站，对网站内容进行筛选以便有效结合到课堂教学中去，比如如何利用网站资源编写puzzle(字谜游戏)来巩固单元单词的学习。 5. 英文散文写作/ 英文图表写作:主要包括写作程序，如何组织课堂活动让学生参与进来，如何提高学生写作技能，尤其是图表和大作文写作指导以及如何利用网络资源收集写作资料。　　 六、培训 Time content speaker 9 – 11am Teacher Orientation(欢迎新教师) Dean Of Foreign Exchange DEP.SUSAN QIU(国际交流学院院长) 1. ZBTI Brief History（学院简介） Dean Of Foreign Exchange DEP.SUSAN QIU(国际交流学院院长) 2. International Exchange Center (IEC) Brief Introduction / History（国际合作项目介绍） Leader Of Foreign Affairs Office(外事办主任) 3. IEC Administrative Hierarchy and Staff (Complete)（分院管理机构介绍） Coordinator of language program JULIA（语言群主任） 4. English Language Program Teachers (Brief Personal Introduction)（语言群教师自我介绍） All teachers(语言群教师) Student Information(学生情况介绍) No. of Students(学生人数) Students per class(班级规模) The fact about their levels(学生语言水平) Vice Coordinator of language program RIZA (语言群副主任) Introduction to the English Language Program(语言项目介绍) Levels vs. Stages Examinations / Assessments (Pass, Fail, Repeaters) Course Books Goals Announcement of Level Heads RIZA 7. Academic Year Calendar (holidays, etc.) – distribution