第十四章一次函数教材分析研讨.pptVIP

2、 直线y=x+2向右平移3个单位，再向下平移2个单位，所得到的直线的解析式是（ ） 分析1）可以记公式；y=k（x+m）+（b+n） 2）利用坐标系中的平移： A（-2，0） （1，0） （1，-2 ） B（0，2） （3，2） （3，0） 3、 直线y=2x+1向下平移2个单位后的解析式是 ⑵直线y=2x+1向右平移2个单位后的解析式是 ⑶如图，已知点C为直线y=x上在第一象限内一点，直线y=2x+1交y轴于点A，交 y轴于B，将直线AB沿射线OC方向平移 个单位，求平移后的直线的解析式． O C B A A B′ 特别强调：平移时实际是对每一个点的平移 第十四章 一次函数教材分析 东直门中学 杨革华 2010 10 21 一、教材的内容安排 二、课程学习目标 三、学习要求（考试水平） 五、一点儿个人教学建议 四、本章教法建议 1、课时划分： 本章教学时间约需17课时，具体分配如下： 14.1 常量与变量 5课时? 14.2 一次函数 5课时? 14.3 用函数观点看方程（组）与不等式3课时 14.4 课题学习 选择方案 2课时 数学活动、小结 2课时 一、教材的内容安排 2、知识结构 函数 图像 一次函数 一元一次方程 一元一次不等式 二元一次方程组 课题学习 选择方案 变化的世界 建立数学模型 再认识 应用 性质 3、本章重、难点 教学重点： 1）变化与对应意义下的函数定义（其中的关键是认识变量之间的单值对应关系）； 2）一次函数的概念、性质；利用待定系数法求一次函数解析数 3）从运动变化的角度，用函数的观点加深对已学的方程（组）及不等式等内容的认识； 3、本章重、难点 教学难点： 1）对函数概念的理解（函数概念由具体逐步过渡到抽象的定义）； 2）对一次函数的增减性的认识； 3)从运动变化的角度，用函数的观点加深对已学的方程（组）及不等式等内容的认识； 二、本章学习目标 1、以探索实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建立并表示函数模型，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型。 2、结合实例，了解常量、变量和函数的概念，体会“变化与对应”的思想，了解函数的三种表示方法，能利用图像数形结合的分析简单的函数关系。 3、理解正比例函数和一次函数的概念，会画它们的图像，能结合图像讨论这些函数的基本性质，能利用这些函数分析和解决简单实际问题。 4、通过讨论一次函数与方程（组）及不等式的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对已经学习过的方程（组）及不等式等内容的认识，建构和发展相互联系的知识体系。 三、学习要求（2010年考试说明） 函数及其图像： A级：了解常量和变量的意义；了解函数的概念和三种表示方法；能举出函数的实例；会确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数自变量取值范围，并会求函数值 B级：能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系 （2010年镇江市）函数 的取值范围是 ，当 时，函数值y= . (2010遵义市) 函数 的自变量的取值范围是 Ａ.x＞-２　　Ｂ．x＜２　 　Ｃ.x≠２　　 Ｄ．x≠-２ C级：能探索具体问题中的数量关系和变化规律；结合函数关系的分析，能对变量的变化趋势进行初步推测；能结合图像对简单实际问题中的函数进行分析。 （2010哈尔滨）小明的爸爸早晨出去散步，从家走了20分到达距离家800米的公园，他在公园休息了10分，然后用30分原路返回家中，那么小明的爸爸离家的距离S（单位：米）与离家的时间t（单位：分）之间的函数关系图象大致是（ ）．D 一次函数： A级：理解正比例函数；能结合具体情境了解一次函数的意义，会画一次函数的图像；理解一次函数的性质 B级：会根据已知条件确定一次函数的解析式；会根据一次函数的解析式求其图像与坐标轴的交点；能根据一次函数的图像求二元一次方程组的近似解 (2010台州市)A，B两城相距600千米，甲、乙两车同时从A城出发驶向B城，甲车到达B城后立