2015届新人教版九年级语文同步精品课堂：初三古诗词鉴赏复习说课稿 田仕菊[精品].doc

1去《中考古诗词鉴赏复习》说课稿 云南省大姚县实验中学初三语文教师 田仕菊 诗歌是中华民族的经典文学，是炎黄子孙的文化瑰宝。它在初中语文教材中占有一定的。在近些年的中考中，古诗词鉴赏一直占有一定的分值比例，而且难度越来越大，题型越来越完善，已成为中考备考的一个亮点。但古诗词鉴赏，对众多的学生而言都是一个薄弱点，因此，这次讲课我安排的内容是《古诗词鉴赏》专题教学。下面我从教材教法学法、教学过程设计等方面作具体说明：一、说教材? 《语文课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。《20年》也要求学生能分析概括诗文的思想内涵和作者的，欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。古诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗两个小题，所占分值分。以考查浅易的古代诗词为主，其考查的内容有：1主要内容和表达的感情；写作技巧及风格。总之，要做好此类题，需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。??学情?我担任两个班的语文教学工作，据两个学期来的多次考试和上周举行的考可以看出，大多数学生阅读理解能力差，尤其是古诗词鉴赏部分，不能将所学的课本知识灵活运用。古诗词方面仅能达到的是背诵默写，对于赏析学生很是棘手，很少有人能做出正确地解答。无论从教材角度，从中考角度，还是从继承与创新文学遗产的角度上，培养与提高学生古诗词的鉴赏能力，已成为每一个语文教师刻不容缓的任务。据此我安排了以下教学内容：从古诗词意象，风格，主题，语言，表现手法等方面进行总结，让学生对古诗词等方面的知识有一个系统地了解，教学重点、难点?说教法?陶行知先生说过：“好的不是教书,不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性和积极性。鉴于此，我决定在教学中首先与学生建立真挚融洽的师生关系，营造宽松和谐民主的课堂气氛? 古代诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情等均感到陌生疏远，老师平时讲得天花乱坠，学生往往还是略知皮毛而不得要领。鉴赏古诗词而又重在学生自己对诗歌的体验感受，因此老师只有教给了学生一套赏析古诗词的方法，学生才会。课堂上学生的讨论能增大信息量，同时也突出了学生主体地位，民主气氛更浓，也有利于激励大学生主动参与，激发其创造性思维。一节课上要让学生系统地掌握古诗词，并要做题进行强化训练，课堂容量势必增大。而多媒体下的古诗词教学更加重视积累感悟和熏陶重视语文运用能力的培养，重视学生的实践活动，重视创造性思维的培养，因此我会充分利用多媒体进行教学。??说学法??叶圣陶先生也说：“教达到不教。”说明了教给学生学习的方法的重要性。学生是学习和发展的主体，要积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本课教学就是要让学生在中培养其主动学习、积极探究，实现自主式学习、探索性学习、协作式学习。另外还要让学生学会捕捉课堂上有价值的信息，及时做好笔记储备知识，为课后进一步消化、巩固知识所用。、说教学过程设计?中华民族的经典文学，是炎黄子孙的文化瑰宝。? ?指名学生回答通过预习总结出来的?“鉴赏古诗词”的方法 ［设计意图］：通过检测，了解学生预习情况，为教师精讲作铺垫。 （三）明确学习目标（学生读目标，并找出行为动词及关键词） ［设计意图］：让学生“诗眼” 即最能突出诗歌主旨的诗句。 诗词鉴赏的基本方法： 一、看标题，明内容 二、通字词，晓诗意 三、找意象，品意境 四、抓诗眼，解情感 五、析手法，识特色 ［设计意图］：为达到学习目标，提高学习效率，从学生实际出发，本着“小步走，快节奏”的宗旨，在自学指导中设计了四个小问题，并让学生围绕这四个小问题来归纳出鉴赏诗歌的方法，对学生有可能理解不了的问题，教师作适当提示。并以板书的形式呈现出来 （五）、类比训练 《学业水平测试》75页8题 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 请同学们有感情的朗读并试着用以上方法赏析这首古诗：这首诗通过_______ 手法，写了 ，表达了作者_____________的思想感情？ ［设计意图］：为了巩固归纳出来的诗歌鉴赏的方法。 （六）、拓展训练 《学业水平测试》76页4题 请自选角度，对《次北固山下》这首诗中“海日生残夜，江春入旧年”一联进行赏析。 ［设计意图］：为了培养学生在中考中灵活运用知识的能力和多角度思考问题的能力。 （七）、课堂反思，归纳总结