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高效课堂实施情况汇报材料 虞城县杜集中心学校 虞城县杜集中心学校是一所年轻的农村初中，始建于1996年。现有在校生1400人，教职工99人。我校高度重视义务教育课程改革工作，认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》，把义务教育课程改革作为推进素质教育、提高教育质量的重点工作。2006年就成立了以教导处主任为组长、教研组长班主任为组员的课改领导组。先后赴山东省杜郎口中学、永城行之园中学、西峡县二中、商丘兴华学校等课改名校考察学习，吸取他们的成功经验，结合自己的实际情况，精心组织新课程的实施，制订新课程实施方案和强有力的推进措施，师资、经费等保障到位，逐渐形成了以“六环节教学法”和小组自主管理为主要内容的课改模式，把打造高效课堂作为教育的常态，高效课堂应该是每个教育工作者一生不懈的追求。 作为长期处在教育第一线的我们对于目前农村教育现状都心知肚明。课堂效率不高，课下作业压头是不争的事实。素质教育的口号已经喊哑了喉咙，新课标的实施已走过10年历程而归于平淡，穿新鞋走老路的现象比比皆是，应试教育和功利教育思想逐渐抬头。很多人把掌握了多少知识，考了多少分，升入了多少县一高学生作为评价课堂是否高效的唯一标准，很多人以这样的视角和切入点来认识高效课堂、定位高效课堂，这本身就天然地带有很强烈的功利主义。如果我们这么功利地看教育，仅仅把高效课堂看作是快速、高效地掌握知识的场所，那么，绝不会有真正的“高效课堂”，弄来弄去还是“死”的课堂，没有生气的课堂。 关于学案 由同级同科教师共同讨论产生学案，统一格式要求，课前发到学生手中。课堂上测试题当堂完成，当堂批改（教师改、组长改、同学互改等）。 2厘米 年级 科下册（课题）学案 设计 班 组 姓名 时间 一、快乐自学：自学—质疑—互测（学困生完成） 学习目标：准确简练 自学方法：含学法指导和自学内容（基础知识） 二、合作探究：核心知识、重点难点 适当创新 三、精彩展示：提倡小组内同时集约化展示 核心或强调问题个别展示 讲解 板书 亦可围绕核心内容适当采用“特技”：说唱演舞等 注意姿态语言倾听礼貌等习惯 注意评价别人 生评师评结合 四、点拨归纳：可师生共同参与 有具体内容 五、轻松演练：精选习题 有难易层次 必须当堂批改反馈 至少批改组长或做的较快的同学 六、创新反思：拓展创新及学习反思 学到什么感受如何（学生） 教学反思 改进办法 （教师教后感） 2厘米 说明： 学案应该是在深入研究教材、充分考虑学情、结合实际情况的基础上编写而成，是发自内心的流露，是方法智慧的结晶，是知识能力的载体，它绝不是简单的方法过程或习题集 在学习活动中，应积极鼓励学生主动质疑，如有不会的问题应马上在组员或教师帮助下解决。应注意让学生养成主动学习、合作探究、质疑问难、善于倾听、学习他人、踊跃展示的习惯。 教师应充分调动课堂气氛，轻松快乐、和谐竞争。 2厘米 二、小组自主式管理方案 学习方式的改变是新一轮课程改革的重点之一，改变过去单一、被动、陈旧的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。而小组自主化管理是这一学习方式落实的有效载体，同时也是学生培养良好行为习惯、自我约束、自我管理的基本单元。下面是我校小组自主管理的具体做法： 今天我以学校为荣 杜集中心学校学生规范 明天学校以我为荣 为校自豪 班级小组是我家，人人都要爱护她。爱班爱爱组签名： 为组争光 建设文明、进取、实力强大的小组，小组口号是班级凝聚力的源泉，请写在后面： 日常规范 任务清楚、目标明确。知道自己所在地方是学校、身份是学生、任务是学习。知道对错、是非分明、明理懂事。--做让家长放心、老师省心、同学信任的好孩子。 举止文明、说话礼貌、衣着整洁、不过分打扮；讲究卫生、爱护公物、珍惜花木、节约用水、按时作息、不铺张浪费、不乱扔馍头饭渣、不吃零食；尊敬师长、团结同学、助人为乐、拾金不昧；不读不健康书籍、不参与打架斗殴、不进网吧、不参与小偷小摸。。。--良好习惯终生受益，恶劣习惯一辈子还债。 课堂规范 自主预习，借助资料、询问他人，能自己解决的问题绝不指望他人。--能不能自主学习是衡量是否学会学习的重要标准。 课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。--不占用课堂时间，有利于专注上课。 饭间课间不要在教室内、阳台上打闹、追赶、大声喧哗。--避免室内外尘土飞扬 保持上课平静心情。 上课喊“老师好” 整齐响亮，站姿端正，期间不得不起立、弯腰、扭动、翻找东西等。--学会礼貌与尊重。 老师还礼后，整齐坐下。此时不得说话、扭动、翻找东西等，要面向老师，听清老师安排。--最需集中精力时刻。 上课期间坐姿端正、精力集中、独立思考、积极展示，不做与上课无关的事情。--高效课堂的保证。课堂是学习