93现代教育论坛-资讯融入各领域教学的发展.pdfVIP

93 現代教育論壇－「資訊融入各領域教學的發展」 認識公視教育服務資源 ～創新不斷電，知識成長全方位！～ 謝欣倩 公視公共服務部服務組組長 公視法第一條 為健全公共電視之發展，建立為公眾服務之大眾傳播制度,彌補商業電視之不足； 以多元之設計，維謢國民表達自由及知之權利，提高文化及教育水準，促進民主社會發 展，增進公共福祉，特制定本法。 公視教育服務的旨在積極延展兒青節目的附加價值，讓饒富教育內涵的節目不只單 向播映，更能啟發觀眾寓教於樂的學習動機。公視運用豐富的節目資源，發展各類教材， 以全國教育系統為後盾，展開全方位的推廣。 創新教材 「教」「學」新選擇 電視節目豐富多變的聲光影音，有助於刺激學習者的感官想像，且能彌補文字教材 及口語傳播的不足，將抽象概念具體化、簡單化，甚至可以顯微放大各類觀察現象。目 前各學校視聽設備充足，電視、錄放影機、電腦網路不虞匱乏，若能於教學現場善加運 用，選擇合適的影音資源，轉化成生動活潑的教材，相信將能事半功倍，大大提高學習 動機與效果。 所謂「工欲善其事，必先利其器」，為了讓公視優質多元的節目資源，成為教師的 教學「利器」，公視定期以重點節目為示範，發行各類形式的輔助教材，如會員刊物「公 視之友月刊」及「公視KISS 報報」、教學手冊、遊戲本、網路教材…等，期能透過節目 導讀，教學運用觀點與方法的分享，提供師生「教」與「學」的新選擇。 搭配寒暑假優質兒童節目發展的手冊及遊戲本，歷次深獲好評，如91 年「聽故事 遊世界過寒假」與「暑假花路米」、92 年「魔法卡通假期」與「環環相扣過暑假」專案， 共達七十萬餘申請量。兩年來也持續配合重點兒青節目，如鄉土節目「下課花路米」、 媒體教育節目「別小看我」、科普節目「科技萬花筒」，推廣近用節目資源的教學活動。 而學生作品競賽活動，則提供學習創意與學習成果互相激盪及分享的機會；未來優勝的 學生作品將有機會轉換成彩色磚，鑲在公視 53 廣場的牆面。得獎教案也將經過專業匯 編及推廣，成為更有價更普及的學習資源。 而教師部份，92 年首度推出的「下課花路米－資訊融入與創意教學」教案競賽， 將獲得金鐘獎入圍肯定的公視兒童鄉土節目《下課花路米》製作成DVD 影像素材，贈 送報名參賽者，讓他們在數位影像使用無虞的前提下，運用現有資訊設備，設計符合九 57 93 現代教育論壇－「資訊融入各領域教學的發展」 年一貫及本競賽主旨的教案；吸引了六百多位教師報名參加。經初審複審到決審三階 段，共選出 16 件優勝作品、30 件佳作。 公視特別邀請長期參與社區營造、同時也是淡江大學建築所任教的鄭晃二教授，以 其豐富的著作出版及參與經驗，協助彙編修繕上述優勝得獎作品，再加入專業創見，讓 作品集更形豐富。未來，我們也將朝此模式，由公視釋出影音資源，鼓勵線上教師一起 投入「節目資訊融入教學」的編寫與實踐，讓這一份由下而上的創造力，帶動更活潑生 動的教育生態。 知識成長 研習營隊一起來 除了透過上述「量」產推廣的方式來進行教育服務外，公視也積極扮演教學現場參 與者的角色，透過歷次舉辦的教師研習會與兒童成長營，充分釋出公視專業的媒體資 源，結合專業師資的帶領，具體實踐創意多元的媒體資源融入教學法；而每一次面對面 的現場互動，深刻的教學相長歷程，更是激勵我們進步與成長的重要因子。 公視開播元年，即舉辦「築夢踏實全台教服巡迴活動」，足跡遍及嘉義、桃園、高 雄、台東、馬祖、金門，走訪七十多所學校，親身傳達公視教服理念。爾後搭配重點節 目舉辦的主題式教師研習會，如「挑戰未來－關懷青少年」、「寶貝海洋－生態保育」、「下 課花路米－鄉土教育」、「別小看我－媒體教育」等，皆吸引各地教師踴躍報名參與。 「孩子愛看電視、愛玩怎麼辦？」──沒關係，就讓他們透過最熟悉且充滿好奇的 電視元素、以及好奇愛玩的探索本性進行學習！這就是公共電視六年來籌辦兒童成長營 的理念。藉由寒暑假兒童成長營，讓孩子在假期中能學習書本外的知識。如：88 －89 年「電視卡通營」，90 年「電視．漫畫．戲劇營」