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职业教育联合办学模式的初探 天津市公用高级技工学校 周伟 摘要：本文对职业教育的联合办学模式进行了探讨，介绍了我国职业教育联合办学的几种主要模式，针对如何发展联合办学模式给出了相应的建议与对策，并对联合办学模式作出了成果预期与评价。 关键词： 职业教育；联合办学模式；基本途径；误区；预期 引言 在我国，高等职业技术教育尚是一种新型的高等教育类型，经过二十多年的发展，已经占据了高等教育的一席之地，其办学模式呈现出多元化趋势，如国家、个人、企业、中外合作办学模式等，其中还有国有民营、股份制、集团化等多种模式。进入新世纪,我国职业教育对外联合办学势头迅猛,在规模、范围、效益等方面均有长足的发展, 但也存在一些问题。很多高职院校，尤其是发展中的高职院校出现了“水土不服”“消化不良”等症状[1]，严重影响了我国高职教育整体的持续健康发展。因而有必要对职业教育联合办学新模式构建问题，从理论上和实践上进行深层次的探讨, 为推进职业教育联合办学的科学发展提供有效的组织基础。树立扎根于社会办学的思想,探索学校与行业社会联合办学模式通过产学研合作的途径寻求建立高等职业技术教育人才培养模式。 1、职业教育联合办学的主要模式 职业教育联合办学模式是反映职业教育联合办学的结构、功能、层次及活动方式的标准样式。这种模式具有相对独立性和稳定性，同时又具有发展性。随着社会的发展和教育实践的不断探索，联合模