【创新设计-课堂讲义】高中数学（苏教版必修一）课件：3.4.1 函数与方程第1课时.pptVIP

第1课时 函数的零点 第3章　 3.4.1 函数与方程　 1.理解函数零点的定义，会求函数的零点. 2.掌握函数零点的判定方法. 3.了解函数的零点与方程的根的联系. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　函数的零点 函数y＝f(x)的零点就是方程f(x)＝0的 ，也就是函数y＝f(x)的图象与x轴的交点的 . 实数根 横坐标 思考　函数的零点是点吗？ 答　函数y＝f(x)的图象与横轴的交点的横坐标称为这个函数的零点， 因此函数的零点不是点，是方程f(x)＝0的解， 即函数的零点是一个实数. 答案 知识点二　函数的零点、方程的根、函数图象之间的关系 方程f(x)＝0有实数根⇔函数y＝f(x)的图象与 有交点⇔函数 y＝f(x) . x轴 有零点 知识点三　函数零点的判定定理 若函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是一条 的曲线，且 .则函数y＝f(x)在区间(a，b)上有零点. 不间断 f(a)·f(b)＜0 答案 返回 思考　(1)若函数f(x)在(a，b)内有零点，则f(a)·f(b)0一定成立吗？ 答　不一定.可能y＝f(x)在x＝a或y＝b处无定义； 即使有定义，也可能f(a)·f(b)0. 如函数y＝(x－1)2在(0,2)内有零点， 但f(0)·f(2)0. (2)若函数f(x)在[a，b]上有f(a)·f(b)0，则f(x)在(a，b)上一定没有零点吗？ 答　不一定， 如y＝(x－1)2，在[0,2]上f(0)·f(2)0， 但f(x)在(0,2)上有零点1. 答案 题型探究 重点突破 解析答案 题型一　求函数的零点 例1　判断下列函数是否存在零点，如果存在，请求出. (1)f(x)＝x2＋7x＋6； 解　解方程f(x)＝x2＋7x＋6＝0， 得x＝－1或x＝－6， (2)f(x)＝1－log2(x＋3)； 解　解方程f(x)＝1－log2(x＋3)＝0，得x＝－1， 所以函数的零点是－1. 所以函数的零点是－1，－6. (3)f(x)＝2x－1－3； 反思与感悟 解　解方程f(x)＝2x－1－3＝0，得x＝log26， 所以函数的零点是log26. 解析答案 所以函数的零点为－6. 求函数零点的两种方法：(1)代数法：求方程f(x)＝0的实数根；(2)几何法：对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数y＝f(x)的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点. 解析答案 跟踪训练1　函数y＝x－1的零点是________. 解析　令y＝x－1＝0，得x＝1， 故函数y＝x－1的零点为1. 1 解析答案 题型二　判断函数零点所在区间 例2　已知函数f(x)＝x3－x－1仅有一个正零点，则下列区间中包含f(x)零点的一个区间是________. ①(3,4)； ②(2,3)； ③(1,2)； ④(0,1). 反思与感悟 解析　∵f(0)＝－10，f(1)＝－10，f(2)＝50，f(3)＝230，f(4)＝590. ∴f(1)·f(2)0，此零点一定在(1,2)内. ③ (1)判断零点所在区间有两种方法：一是利用零点存在定理，二是利用函数图象. (2)要正确理解和运用函数零点的性质在函数零点所在区间的判断中的应用 ，若f(x)图象在[a，b]上连续，且f(a)·f(b)＜0，则f(x)在(a，b)上必有零点，若f(a)·f(b)＞0，则f(x)在(a，b)上不一定没有零点. 解析答案 跟踪训练2　下列四个区间中，函数f(x)＝ex＋x－2所在的一个区间是___. ①(－2，－1)； ②(－1,0)； ③(0,1)； ④(1,2). 解析　∵f(0)＝e0＋0－2＝－1＜0， f(1)＝e1＋1－2＝e－1＞0， ∴f(0)·f(1)＜0， ∴f(x)在(0,1)内有零点. ③ 题型三　判断函数零点的个数 解析答案 反思与感悟 例3　判断函数f(x)＝ln x＋x2－3的零点的个数. 解析答案 反思与感悟 解　方法一　函数对应的方程为ln x＋x2－3＝0， 所以原函数零点的个数即为函数y＝ln x 与y