【新步步高】高二数学苏教版必修5课件：2.3.1 等比数列的概念.pptVIP

§2.3 等比数列 2.3.1　等比数列的概念 Contents Page 明目标知重点 填要点 记疑点 探要点 究所然 内容 索引 01 02 03 当堂测 查疑缺 04 1.理解等比数列的定义，会用定义判断一个数列是否为等比数列. 2.能利用等比数列的定义求等比数列中的某一项. 3.理解等比中项的概念，并能利用等比中项的概念判断一个数列是否为等比数列. 明目标、知重点 1.等比数列的概念 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的 都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的 ，公比通常用字母 表示. 2.等比中项的概念 若a、G、b成等比数列，则称G为a和b的 ，且G＝ . 填要点·记疑点 比 公比 q 等比中项 探要点·究所然 情境导学 在前面我们学习了等差数列，其特点是从第2项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，在生活中也常见从第2项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数的数列，本节我们就来研究这类数列. 探究点一　等比数列的概念 思考1　阅读教材45页中的三个实例，请同学们写出这3个实例中对应的3个数列，与等差数列相比，所得3个数列有什么共同特点？ (2)36,36×0.9,36×0.92,36×0.93,…. (3)10 000×1.05,10 000×1.052,…,10 000×1.055. 它们的特点为从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数. 思考2　结合等差数列的定义，如何给等比数列下一个准确定义？ 答　一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示. 思考3　我们在使用等比数列定义时，往往需要符号化、等式化.如何用符号语言简捷地表示它？ 例1　判断下列数列是否为等比数列： (1)1,1,1,1,1； 解　所给数列是首项为1，公比为1的等比数列. (2)0,1,2,4,8； 解　因为0不能作除数，所以这个数列不是等比数列. 反思与感悟　判断一个数列是否为等比数列的依据是等比数列的定义，由定义可知：一个数列中如果有一项为0，则此数列不是等比数列，等比数列的公比也不为0. 跟踪训练1　下列所给数列中，是等比数列的为______. ①1,2,4,8，…； ③1,3,9,27,81，… 解析　对于①数列1,2,4,8，….显然符合等比数列的定义，所以是等比数列； 对于③明显能看出是等比数列，公比为3. 答案　①②③ 例2　求出下列等比数列中的未知项： (1)2，a,8； 所以a＝4或a＝－4. (3)d,3,27. 反思与感悟　解决本类型题的方法，依据等比数列的定义，列出关于未知数的方程或方程组，解方程得出结果. 跟踪训练2　已知下列数列是等比数列，试在括号内填上适当的数： (1)(　　)，12,36； 4 (2)3，(　 　 )，5； 探究点二　等比中项 思考1　请你类比等差中项的概念，给出等比中项的概念. 答　若a、G、b成等比数列，则称G为a和b的等比中项. 思考2　下表是等差中项与等比中项概念的对比，请填充完整. 对比项 等差中项 等比中项 定义 若a，A，b成等差数列，则A叫做a与b的等差中项 若a，G，b成 数列，则G叫做a与b的等比中项 定义式 A－a＝b－A ________ 公式 等比 个数 a与b的等差中项唯一 a与b的等比中项有 个，且互为_______ 备注 任意两个数a与b都有等差中项 只有当 时，a与b才有等比中项 两 相反数 ab＞0 跟踪训练3　已知等比数列{an}中，a2a3a4＝64，a3＋a6＝36，求a1与a5的等比中项. 解　∵{an}是等比数列， 又a3＋a6＝36，所以a6＝32. 于是a5＝a1q4＝16. 设a1与a5的等比中项为G，则G2＝16， 故G＝±4. 即a1与a5的等比中项为±4. 当堂测·查疑缺 1 2 3 1.在等比数列{an}中，a1＝8，a4＝64，则a3＝________. 4 32 1 2 3 4 2.已知等比数列{an}满足a1＋a2＝3，a2＋a3＝6，则a7＝ ______. 又a1＋a2＝3，∴a1＝1. 故a7＝1·26＝64. 64 1 2 3 4 3.45和80的等比中项为__________. 解析　设45和80的等比中项为G，则 G2＝45×80，∴G＝±60. －60或60 1 2 3 4 呈重点、现规律