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(一)三年級下學期之學習目標 1.了解花燈的起源從遊戲中學習各種基本動作的要領。 能做出基本動作與節奏連接能做出在團體中如何隊形變化。 學會如何將基本動作與隊形變化加以運用，成為有連貫性的韻律活動。透過欣賞不同使用材質的毽子認識童玩，了解本土文化。 透過童玩、民俗等身體活動，了解本土文化，並發揮想像力創新遊戲。 透過社區文化季活動的舉辦及社區群眾的融合，讓學童了解並欣賞自己社區特有之文化，才能進一步的凝聚社區意識及向心力，並願意主動參與活動。 能更透過社區運動會才藝活動的主動參與及報名深入的了解自己，欣賞不同民俗之文化，亦能了解團隊間的活動及表現，能進一步的凝聚社區意識及向心力，並分享個人參與活動的感受或經驗。 能透過親子趣味競賽舉辦前，家人間的溝通及協調，化阻力為助力，用積極的溝通和合作方式，取代消極的抱怨。 .透過班級共同關心之團體競賽的分享及互動，能了解並認同團體規範及相互勉勵的重要，並藉由人際互動的過程，從中體會爭取團隊榮譽過程之快樂感受。 學會正確的跑、跳動作。 學會正確的立定跳、連續雙足跳疾行跳遠的動作。 學會滾地、反彈球傳接及躲避，並能參加各項躲避球遊戲。 能觀察到自己和他人從事的休閒運動之異同能主動邀請他人共同從事休閒運動。 利用團體的競賽和合作，能用跑、閃躲等運動技能，達到敏捷的反應能力。 能了解休閒時，觀賞各項運動活動，能感受觀賞和親身參與運動的感覺。 能在觀賞時表現正確的行為，做一個有氣質的觀眾。能瞭解個體從母體懷孕到出生而成長的過程體會成長的喜悅。 能知道別人與自己的不同，並能接受他人的不同，並學習尊重他人的身體。 平日能規畫自己的休閒和運動時間，養成規律的生活。 能用身體做出前滾翻的動作。 能以感官分辨食物的安全性能選購具有優良產品標誌的食品。 了解不同之飲食文化能用健康的態度，尊重並欣賞不同的飲食文化。 了解社區中影響健康的環境認識與我們共同生活的動、植物能主動維護、清潔社區環境。 知道社區中服務單位的聯絡方法知道社區中各單位能提供給我們的服務。 (二)三年級下學期九年一貫健康與體育課程各單元內涵分析週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 準備週 一 2/8 ∣ 2/14 社區文化饗宴 歡喜逛燈會 3 3-1-1表現簡單的全身性活動 3-1-2利用身體動作以操作設備 3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能 4-1-5透過童玩、民俗活動等身體活動，瞭解本土文化 1.了解花燈的起源。 2.從遊戲中學習各種型態花燈的拿法，。 3.學會拿花燈時，可將花燈左、右、上、下擺動的技巧。 3.了解基本動作的要領。 4.能做出走步、走方位、隊形變化等動作。 5.能與同學相互配合練習。 6.學習如何與同學共同合作、練習。 7.能做出基本動作與節奏連接。 8.能做出在團體中如何隊形變化。 9.了解團體合作中個人的重要。 10.學會如何將基本動作與隊形變化加以運用，成為有連貫性的韻律活動。 -1花燈的故事 說出花燈燈的原由並引導學童了解花燈 -2跑馬燈 利用拿花燈來訓練學童的首演協調 -3提燈舞動樂趣多 學會拿花燈上、下、左、右擺動的技巧 -4有變化的走 能做出走步、方位、圖形等動作 觀察評量 實作評量 發表評量 操作評量 教師： 1.各式花燈或圖片數個、錄音帶或CD、錄音機、鈴鼓 學生： 1.花燈一人一個 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 六、文化學習與國了解 兩性教育 2-3-7設計兩性合作的組織與活動 二 2/15 ∣ 2/21 社區文化饗宴 歡喜逛燈會 3 3-1-1表現簡單的全身性活動 3-1-2利用身體動作以操作設備 3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能 4-1-5透過童玩、民俗活動等身體活動，瞭解本土文化 1.了解花燈的起源。 2.從遊戲中學習各種型態花燈的拿法，。 3.學會拿花燈時，可將花燈左、右、上、下擺動的技巧。 3.了解基本動作的要領。 4.能做出走步、走方位、隊形變化等動作。 5.能與同學相互配合練習。 6.學習如何與同學共同合作、練習。 7.能做出基本動作與節奏連接。 8.能做出在團體中如何隊形變化。 9.了解團體合作中個人的重要。 10.學會如何將基本動作與隊形變化加以運用，成為有連貫性的韻律活動。 -5花燈組合曲 運用基本動作作出與同學合作的隊形變化 -6舞動花燈 能做出基本動作與節奏連接及團體中的隊形變化 -7大團圓 能配合同學一起表演 觀察評量 實作評量 發表評量 操作評量 教師： 1.各式花燈或圖片數個、錄音帶或CD、錄音機、鈴鼓 學生： 1.花燈一人一個 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、